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BARSIT

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on 1 July 2014

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Transcript of BARSIT



Barranquilla Rapid Survey Intellingense Test.

La prueba misma se compone
Una prueba única de 60 items en total, de dificultad creciente.

Son de 5 tipos distintos. La dificultad creciente no va de 1 a 60 sino al tipo de ítems.
TEST DE BARSIT.-
Test rápido de Barranquilla.
Barranquilla rapid survey intelligent test.
( Francisco Del Olmo (Venezolano)
Este test permite obtener un índice general de la inteligencia de un
sujeto, entendiéndola ésta, como la capacidad de aprendizaje.

Es una prueba que se aplica en forma individual y colectiva y es de papel y lápiz.

El objetivo de este Test es obtener rápidamente un índice de inteligencia en escolares y adultos a partir del tercer grado de instrucción primaria concluido hasta el tercer grado de secundaria, ya que para niveles más altos de estudio no tiene validez
Se ha observado que esta prueba
es bastante confiable a niveles altos
y no tanto a niveles bajos.
INSTRUCCIONES PREVIAS A LA APLICACIÓN


1.
El examinador debe tener un conocimiento cabal del test
y debe haberse familiarizado con las instrucciones de este Manual antes de administrarlo por primera vez.

2.
no es necesaria una especial preparación psicológica
para aplicar el BARSIT, pero el examinador debe poseer las condiciones necesarias para dirigir el grupo.

3. Los sujetos que vayan a efectuar el test
deben poder trabajar en condiciones favorables
: salón apropiado con mesas adecuadas (distanciadas para evitar copias), buena iluminación y ventilación.

4. Deben
disponer de lápices y ejemplares impresos del BARSIT
, uno para cada sujeto; además de algunos lápices de reserva para utilizarlos en casos de emergencia.

5. Un solo examinador difícilmente podrá atender
grupos mayores de 25
examinados. En caso de tener que aplicar en una sesión la prueba a un grupo numeroso –disponiéndose del local amplio y adecuado –
el examinador debe obtener la colaboración de auxiliares.

6. Los auxiliares
deben haber sido previamente instruidos
. Sus funciones serán: distribuir y recoger los ejemplares , evitar copias, y hacer que los examinados sigan estrictamente las instrucciones de la parte del test que están efectuando

PROPOSITO DEL TEST
1.- Determinar, el nivel general de la Inteligencia (entendida como la capacidad de Aprendizaje).

2.- comparar la composición de un grupo y/o comparar con otros afines.

3.- Esta aproximación general permite aislar casos excepcionales como los bajos y los altos.

4.- Por lo general en los grupos que se aplica (escolares primarios y trabajadores), no han tenido contacto con test. Es necesario de que estos sujetos se puedan
adaptar a esta situación.

5.- Facilitar, la adaptabilidad del sujeto a una situación de examen.
STANDARIZACIONES.-
Hay varias standarizaciones en Latinoamerica. En Chile, se ha aplicado la versión venezolana, porque la realidad de estudios es parecida a la chilena en cuanto a la enumeración de los cursos.

CALIFICACIÓN.-
Un punto por cada respuesta correcta.
En el caso de los números éstos deben estar siempre correctos.

Da ubicación en Percéntiles

En una interpretación más cualitativa, se han definido rangos:
Excelente, Superior, Mediano, Inferior, Muy inferior.

Con excepción de las series numéricas, los otros cuatro se formulan con el sistema de elección múltiple.
El procedimiento es subrayar la alternativa correcta. Escribir en los espacios, los números que corresponden.
BARSIT
5 tipos
1.- Ítems que miden Información o conocimientos generales adquiridos.
2.- Comprensión de vocabulario
3.- Razonamiento verbal
4.- Razonamiento lógico
5.- Razonamiento numérico
1.
Información
o conocimientos generales.
2.
Comprensión de vocabulario
mediante el
conocimiento de opuestos.
3.
Razonamiento verbal
, discriminando la palabra que expresa un concepto diferente a otras cuatro que mantienen entre sí una semejanza de categoría.
4.
Razonamiento lógico
mediante la asociación a un elemento dado del análogo, de acuerdo con otra asociación conocida.
5.
Razonamiento numérico
mediante series de números que deben completarse, una vez deducida la regla que rige a cada serie.


|Razonamiento verbal.
|2, 13, 17, 22, 23, 28, 33, 37, 42, 47, 52, 57.
|Comprensión de vocabulario.
|3, 7, 8, 12, 18, 27, 32, 38, 43, 48, 53, 58.
|Razonamiento lógico.
|9, 11, 14, 19, 21, 24, 29, 39, 44, 49, 54, 59.
|Razonamiento numérico.
|5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60.

Una vez que estén convenientemente sentados los examinados se procederá a entregar a cada uno un lápiz y un ejemplar del test.
Cuando se distribuyan los formularios se colocarán éstos delante del individuo, de manera que tengan a la vista solamente la página donde aparecerán las instrucciones.
El examinador debe explicar brevemente
lo que se espera, diciendo
:
“ustedes van a realizar una prueba sencilla y muchas de las cuestiones que se les preguntan son bastantes fáciles. Deben procurar responder el mayor número posible de cuestiones para demostrar la cantidad de trabajos que son capaces de hacer poco tiempo”
.
Para comenzar dirá:
“Escriban con la letra clara sus apellidos y sus nombres dentro del cuadro que hay en la parte superior de la página que tienen a la vista, después la edad y la fecha del día en que se efectúa la prueba”.
Terminados de anotar estos datos, el administrador de la prueba leerá en voz alta las instrucciones que figuran en la primera página
Leer cada uno de los ejemplos, debe preguntar a alguno de los que se examina, para que éste dé la respuesta y explique que debe hacerse.
De todos modos, el examinador debe dictar la respuesta correcta.

Es conveniente insistir hasta estar seguro de que las instrucciones
El administrador de la prueba les dirá:
“No deben escribir ninguna palabra y solamente subrayar una de las cinco palabras que se encuentran después de la pregunta y que sea la que mejor a la que conteste a ella”.
Por último el administrador leerá las seis líneas que figuran al pie de la página en donde se les recomienda que trabajen con rapidez, pero que procuren no cometer errores y que no se distraigan mirando lo que hacen los demás.
TIEMPO DE EJECUCIÓN
Tiempo de ejecución
Se otorgan
diez minutos
.
Al llegar a los ejemplos cinco y diez, les dirá:
“cuándo ustedes encuentren series de números como éstas,
deben tratar de encontrar cuáles son los 2 números que faltan y escribirlos en los espacios punteados”.

Antes de dar la orden de que pueden empezar se les dirá:
“van a disponer de diez minutos para contestar el mayor número de respuestas posibles"
El tiempo se comienza a contar a partir del momento de dar la orden:
“empiecen”
Transcurridos exactamente diez minutos se dirá
“¡alto dejen los lápices encima de la mesa!”
, y recogerá los test.
APLICACIÓN

BARSIT
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