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Psicologia

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by

Jessica Sanchez

on 26 March 2015

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Transcript of Psicologia

ES:
Desarrollo
Carreras
El estudio científico de la conducta humana y de los procesos mentales
Psicología:
Se basa en el Método científico
Observación cuidadosa
Recolección de datos
Explicación de la observación
Teorías de relación y causa
Comprobación de la hipótesis (prediccion)
Comienza con:
Después continuo con:
Raza
Es el punto de vista biológico
Correlacional
La Ética en estos.
Psicología Clínica
Psicología Académica
*VARIABLES*
Psicología
Unidad I
Campos:
Como ciencia
Del desarrollo
Estudia procesos de crecimiento, cambios.
Neurociencia, de la fisiología
Estudia el sistema nervioso y químico del cuerpo
La Experimental
Estudia: Aprendizaje, memoria, sensación, persepcion, motivacion
De la personalidad
La clínica
Y de la consejería, se encarga del tratamiento de traumas
Industrial y organizacional
Problemas que se presentan en lugares de trabajo
Estructuralismo
Énfasis en las unidades básicas de la eperiencia
Se cambia por FUNCIONALISMO:
"El organismo emplea sus habilidades en su conducta y ambiente"
Se complementa con la PSICODINAMICA
Que son las fuerzas que actuan dentro del individuo
El CONDUCTISMO
Que planteo Watson argumentando que se estufia lo que se ve y es mensurable
Aplica también en:
Se abrieron mas campos
Psicologia Cognositica
Psicologia Positiva
Psicologia Humanista
Dando asi:
"Psicologia de hoy"
Género
Como, roles, estereotipos, y es base para teoría feminista y orientación sexual
Cultura y la Sociedad
Métodos de investigación
Observación Natural
Se observa al individuo o al grupo en ambientes naturales *Sesgo del investigador
Estudio de caso
Arroja información detallada y descriptiva en base al análisis del individuo
Encuestas
Técnica basada en la relación de 2 o mas variables
Experimental
Se manipulan eventos o circunstancias seleccionadas
Métodos Múltiples
Se observa, coorelaciona y entrevista
Se creo el código del APA.
-A causa de la invenstigacion y experimentación con animales y humanos
Es muy importante en el muestreo pues solo se toma una muestra representativa
Se dedica a la investigación, desarrollo y aplicación de tratamientos para los problemas psicológicos
Psicologia Aplicada
Como hacer pruebas del cociente intelectual y litigios, etc.
Se aplica directamente en la educación y enseñanza, pedagogía
Unidad II
"Bases Biológicas de la conducta"
"Neuronas"
Células individuales que son las unidades mas pequeñas del Sistema Nervioso.
Se componen por:
Se clasifican por:
Sensoriales
Transmite mensajes de los
a la
Motoras
Lleva mensaje de
músculos
Glándulas
Interneuronas
(Asociativas)
Se comunican mediante impulsos nerviosos
Sinapsis:
La forman los axones terminales de una neurona, el espacio sináptico y la dentrita o cuerpo celular de la siguiente neurona
Neurogenesis
El crecimiento de nuevas neuronas
Sistema Nervioso
Sist. Nervioso Central
Encefalo
contiene:
Y a la
Medula espinal
Encéfalo:
Núcleo central
Punto en que la medula espinal entra al cráneo, se convierte en el metencefalo
Formación Reticular
Red de neuronas en el metencéfalo, alerta y activa las partes superiores del encéfalo
Hipotalamo
Rige la motivacion y las respuestas emocionales
Talamo
Transmite y traduce los mensajes provinientes de los resptores sensoriales
Mesenfalo
Importante en la audición y la visión, uno de los lugares donde se registra el dolor
Cerebro
Sist. Límbico
Incluye el hipocampo
Aprendizaje y conducta emocional
Corteza Cerebral
Cubierta externa de los hemisferios
Se dividen en 4 lóbulos
Occipital
Información visual
Temporal
Reconocimiento de rostros
Parietal
Habilidad espacial
Frontal
Conducta dirigida a metas y emociones
Médula
Lleva impulsos motores a los órganos, a las extremidades, permite reflejos
Periférico
Somatico
Leva información al Sist. Nervioso Central de los sentidos y esqueleto
Autonomo
Se divide en:
Calma al cuerpo después de la activación
Simpático
Activa al cuerpo
Parasimpático
Sistema
Endocrino
Glándulas endocrinas
que producen hormonas
Glándula Tiroides
Secreta Tiroxina que regula la tasa del metabolismo del cuerpo
Glándula Pineal
Secreta melatonina que ayuda a regular los ciclos de sueño-vigilia.
Glándula Páncreas
Controla nivel de azúcar en la sangre
Hipófisis
Glándula maestra, produce la mayor cantidad de hormonas en el cuerpo
Gonadas
Secreta andrógenos y estrógenos
Genes, evolución y conducta
Conductual
Estudia la percepción, el aprendizaje y la memoria, la motivación y la emoción, la personalidad y los trastornos psicológicos
Evolución
Teoría de selección natural, los fuertes y dominantes podrán transmitir sus características
Genes y Genética
La Genética estudia,como se transmiten los rasgos de generación en generación
Genes
Elementos que controlan la transmisión de rasgos; se encuentran en los cromosomas
Ácido Desoxirribonucleico (DNA)
Molécula compleja en una configuración de doble hélice que es el principal de los cromosomas y los genes y contiene el código de toda la info. genética
Se estudia con:
Estudio de cepas
Estudios de la heredabilidad de rasgos conductuales con animales que han sido cruzados para producir cepas que son genéticamente similares entre sí
Estudio de selección
Estudios que estiman la heredabilidad de un rasgo cruzando animales con otros que tienen el mismo rasgo
Estudios de familias
Son estudios de humanos basados en la suposición de que si los genes influyen en cierto rasgo
Estudio de gemelos
Para determinar influencia relativa de la herencia y el ambiente en la conducta humana
Estudios de adopción
Investigación realizada con hijos adoptados al nacer por padres no relacionados con ellos
Psicología Evolutiva
Útil para explicar coincidencias transculturales en la conducta
*Implicaciones sociales
UNIDAD III
Sensación y Percepción
Su naturaleza
Proceso básico
La célula receptora convierte la energía en una señal nerviosa
Cuando esta es intensa, es Umbral
Existe un mensaje subliminal y asi mismo se percibe
Extrasensorial
Cuando la percepción va mas allá de lo usual
como
Telepatía
Y
Clarividencia
Visón
La compone:
Córnea: cubre la parte frontal del ojo
Pupila
abertura en el iris coloreado del ojo
Cristalino
Enfoca la luz en la retina
Retina
receptor de luz
Y color
Es:
Teoría Tricomatica
Teoría del proceso oponente
A su falta existe
Dicromatas
Y, monocromatas
Audición
Es la respuesta al cambio de presión en el aire
Crea ondas sonoras
Su frecuencia se mide en Hertz y su volumen en desibeles.
El sonido es percibido por el oído
Compuesto por:
Martillo
Yunque
Estribo
Cóclea
Teoría de lugar
Teoría de frecuencia
Otros Sentidos
Olfato
Gusto
Cinestécicos
Del Movimiento
De la piel
Dolor
Se activa por substancias que hay en el aire
Se activa con las papilas gustativas
Transmiten información del movimiento muscular
Responsable del mareo
Receptores cutáneos de dolor, temperatura y presión
Teoría del control de entrada
Percepción
Organización
y Constancias
Figuras de fondo
Estableciéndose estas, existe:
Constancias de
tamaño, forma y color
Tamaño
color
Forma
Tipos
Distancia y Profundidad
De Movimiento
*Ilusiones visuales
Se perciben por:
Señales monoculares
Perspectiva
Aerea
Lineal
Textura
Movimiento
Mensajes visuales
Ilusión autocinetica
Movimiento estretoscopio
... loading image
Ilusiones perceptuales
Señales engañosas
UNIDAD IV
Aprendizaje
Condicionamiento Clásico
Pauloviano
Elementos
Estimulo incondicionado
(E.I)
A menudo, comida
Respuesta incondicionada
RI
La reacción
Estimulo condicionado
E.C
Respuesta deseada
Respuesta Condicionada
RC
El organismo la aprende a exhibir
En Seres Humanos
Terapia de Desensibilizacion
Reducir gradualmente la ansiedad
Desarrollo de Fobias
Seligman y
aversiones a la comida
Ü
Condicionamiento operante
Elementos
Reforzadores
Estímulos aversivos
Probabilidad que vuelva a ocurrir la respuesta
Aumenta
Reduce
Tipos
Positivos
Negativos
Conducta
supersticiosa
Desamparo aprendido
Incapacidad para evitar o escapa un estimulo desagradable
Bioretroalimentación
Se utiliza el condicionamiento operante para controlar funciones biológicas
Comparación entre
Condicionamiento
Clásico y Operante
Respuesta
Extinción
Disminuye la fuerza o frecuencia de esta.
Recuperación
Después de un tiempo puede reaparecer
Estímulo
Generalización
Discriminación
Solo responde al estímulo
Respuesta aprendida a estímulos diferentes pero similares
Contingencia
"Sí- entonces"
EC y el EI
Aprendizaje
Cognoscitivo
Latente
Mapas
Insight
Disposición
Aprendizaje por observación
Refleja
De inmediato un cambio conductual
Una imagen mental
Comprensión de todos los elementos de un problema
Habilidad para incrementar la dificultad.
Aprendizaje al observar a otras personas
en animales
Muestran Aprendizaje latente
UNIDAD V
"Memoria"
Registros Sensoriales
son
Los puntos de entrada para la información pura de todos los sentidos.
La información anterior se "enmascara"-Cambia
Visual y Auditivo
Atención
Visual
Auditivo
Se desvanece mas lentamente pues el eco dura varios segundos
Se le da significado a la información seleccionada.
clasificación
Memoria de Corto Plazo (MCP)
Información que pueda repetirse entre 1.5 y 2 segundos
=
°Capacidad
5 y 10 piezas separadas de información
Codificación
De manera fonológica y visual, siendo esta ultima de mayor capacidad.
Mantenimiento
Mediante el repaso mecánico o repetición, pero este no promueve la memoria de largo plazo.
Memoria de Largo Plazo (MLP)
Capacidad


Codificación


Mantenimiento
Durante muchos años gran cantidad de información
En términos de significado
Repaso elaborativo
Efecto de posición serial
Se tiende a recordar los primeros y últimos elementos
Tipos
Memoria Episódica
Recuerdos de sucesos en momentos y lugares específicos
Memoria Semántica
Hechos y conceptos que no están ligados a un momento particular
Memoria Procedimental
Constituida por habilidades motoras y hábitos
Memoria Emocional
Respuestas emocionales prendidas a varios estímulos
Memoria Explicita
Recuerdos que incluyen la memoria episódica y semántica
Memoria Implícita
Recuerdos que se recuperaron sin intensión de la MLP
Recuerdos
Como se forman?
Donde se almacenan?
Se forman a través de cambios en las conexiones sinápticas entre células nerviosas
Se almacena en diferentes partes del encéfalo
Olvido
Experiencia
Como reducirlo?
Es causado por el aprendizaje inadecuado o interferencia de información competidora
Como reducirlo?
Motivece, practique habilidades de retención.
Confié en su habilidad.
Reduzca las distracciones.
Mantenga la concentración
Imágenes mentales.
Claves de recuperación.
Temas
Especiales
Memoria Autobiográfica
Recuerdos de eventos que sucedieron en nuestra vida
Amnesia Infantil
Las personas no recuerdan sucesos ocurridos antes de los 2 años
Memoria Extraordinaria
Destellos de Memoria
Años después de un suceso significativo, las personas tienen recuerdos vívidos del mismo
TestimonioOcular
Se duda de este pues cambia entre lo que se presencio y lo que se imagino al respecto.
Recuerdos recuperados
Después de un evento traumático se pierde la memoria del mismo, pero luego se recuerda.
En asuntos legales...
Influencias Culturales
Los valores y cultura intervienen en que cosas recordamos y la facilidad con que se hace.

"Cognición + Lenguaje = Inteligencia"
UNIDAD VI y UNIDAD VII
Solución de Problemas
Paso 1
Representación del problema
Su definición o interpretación de manera diferente puede resolverlo
Paso 2
Producción de estrategias y evaluación del progreso
El ensayo y error o recuperación de problemas
Estrategias
Algoritmos

Garantiza una solución cuando es adecuado para el problema.
Heurísticos
No garantizan solución pero simplifican el problema.
*las matemáticas son exactas
Escalamiento
Cada paso acerca más a la persona a la meta final
Submetas
Metas intermedias que hacen mas sencillo alcanzar la meta final.
Trabajo
Retroactivo
Trabajar a partir de la meta deseada hacia las condiciones dadas.
Paso 3
Obstáculos
*Disposición mental*
Fijación
funcional
Lluvia de ideas
Dejar de pensar en el problema por un rato.
Ninguna solución potencial se rechaza de manera prematura.
Paso 4
Experiencia y Pericia
Incrementa la habilidad de interpretar un problema.
Son ventajas
Toma de Decisiones
Heurística
Representativa
Se juzga una situación por su parecido con un modelo familiar.
Disponibilidad
La decisión se basa en información que es mas accesible para la memoria.
Sesgo de
confirmación
Tendencia a advertir y recordar la evidencia que apoya nuestras creencias e ignorar las que no.
Marco de Referencia
Perspectiva o expresión de la información que se usa para a solución.
Decisiones bajo presión
Explicación de nuestras decisiones
El estrés de una situación de emergencia causa deterioro en la toma de decisión.
Ver los resultados como inevitables y predecibles después de que se conocen.
Sesgo
Retrospectivo
Pensamiento en contra de los hechos
Explicar sucesos atípicos o anormales asignando la responsabilidad a alguien o a algo.
Las decisiones deben tomarse con inteligencia, después de haberlas analizado.
Pruebas de Inteligencia
Escala Binet-Simon
Su adaptación en 1916 dejo como resultado el CI (Cociente de inteligencia)
Mide habilidades en razonamiento verbal, razonamiento abstracto/visual, razonamiento cuantitativo y memoria de corto plazo.
Escala de Wechsler
Para adultos
Habilidades verbales y desempeño.
Para niños
+ CI global.
{
Pruebas de grupo
Pretenden superar los problemas de costo y de tiempo que presentan las individuales
De desempeño y libres de cultura
Eliminan el uso de palabras o sesgos culturares para minimizar habilidades y denotar conocimiento real.
Estas son buenas si...
Son Confiables
Capacidad de una prueba para arrojar resultados estables y consistentes.
Si las puntuaciones de las pruebas realizadas 2 veces coinciden.
Confiabilidad de división por mitades
Tienen Validez
Es la capacidad de una prueba para medir lo que ha sido diseñada para medir.
Relacionada con el criterio
La relación entre los resultados obtenidos en la prueba en sí y las medidas independientes.
Se les critica
Que solo miden la habilidad para presentar pruebas.
Porque son moladas por la sociedad occidental.
Se utilizan para etiquetar alumnos.
Como
se determina
Herencia
En los gemelos:
Su herencia genética idéntica se cree que es un determinante para su inteligencia mas allá que sus experiencias
Ambiente
El ambiente es un factor importante en el desarrollo de la capacidad intelectual.
Sin la estimulación necesaria no se desarrolla la inteligencia de un niño.
VS
Presentan diferencias grupales y dentro de los mismos grupos con respecto a resultados del CI.
Factores que influyen
Cultura
Algunas de las diferencias académicas tienen relación con actitudes culturales hacia la capacidad y el esfuerzo así también el sistema educativo de cada cultura.
Género
Los 2 sexos no se distinguen en la medida de la inteligencia.
En la mujeres se muestra habilidad matemática y en los hombres habilidad espacial.
Extremos de la inteligencia
Retardo Mental
Es un funcionamiento intelectual general significativamente inferior al promedio que se acompaña de limitaciones importantes.
Talento excepcional
Es un CI superior combinado con enorme creatividad y altos niveles de compromiso.
Y Creatividad
Es:
La habilidad para producir ideas u objetos novedosos y socialmente valiosos.
Pruebas;
Son compuestas por preguntas flexibles.
Por ejemplo, la PAR (Prueba de asociaciones Remotas de Mednik) y la Batería creativa de Wllach y Kogan.
Unidad VIII
Motivación y emoción
Teorías sobre
motivación
La reducción de la pulsación
Es el intento de reducir un estado desagradable y regresar al cuerpo a un edo. de equilibrio.
De la Activación
Cada individuo tiene un nivel óbtimo de activación que varia de una situación a otra.
Hambre y Sed
Aspectos Biológicos
Es regulada por 2 regiones del hipotálamo
El Centro de Alimentación
Que estimula el apetito.
El Centro de Saciedad
Que reduce la sensación del hambre
Aspectos Culturales
La forma de responder de una persona ante el hambre varia por la experiencia y cultura sobre lo que se elige comer y cantidades.
Sexo
Motivación & Conducta
Sexual
Las hormonas sexuales, el encéfalo y las feronomas son los estímulos mas fuertes implicado en la excitación sexual.
La conducta se le llama ciclo de respuesta sexual.

Orientación Sexual
Se refiere a la dirección del interés sexual de un individuo.
Sus orígenes parecen combinar elementos biológicos ambientales.
Otros
Motivos
{
-Exploración y Curiosidad
-Manipulación y Contacto
-Agresión
-Logro
-Afiliación
-Jerarquía de Motivos
Son activadas por lo desconocido y se dijeren a "averiguar".
La necesidad de contacto es un importante estímulo.

Es una pulsión innata.Es cualquier conducta que pretende causar daño físico o psicológico a otros.
El deseo de destacar, superar los obstáculos y esforzarse por realizar algo difícil tan bien como sea posible.
Es la necesidad de estar con otras personas, surge del valor de supervivencia asociado con el mantenimiento de los vínculos sociales.
Los motivos inferiores surgen de las necesidades corporales y los motivos superiores solo surgen después de que se han satisfecho los motivos mas básicos.
{
{
{
{
{
{
Emociones
Básicas
Los psicólogos distinguen entre emociones primarias y secundarias.
El sistema de Robert Plutchik de emociones se basa en un circulo de 8 emociones.
Primarias: Que son compartidas por la gente de todas partes.
Secundarias: Se encuentran en algunas culturas pero no en todas.
Psicología Positiva: Se interesa en entender una de nuestras emociones mas positivas: La felicidad!!!!! (Un bienestar subjetivo).
Teorías
De James-Lage
Los estímulos ambientales producen cambios fisiológicos que se creen emociones.
De Cannon-Bard
El procesamiento de las emociones y las respuestas corporales ocurren simultáneamente.
La Cognoscitiva
Sostiene que la situación en la que estamos cuando somos activados nos da señales que ayudan a interpretar ese estado general.
Comunicación no verbal de la emoción
Calidad de la voz: La forma en como expresamos las palabras.
Expresión Facial: Son los indicadores emocionales mas evidentes.
Espacio Personal: Distancia que las personas mantienen con respecto a los demás.
Lenguaje corporal: la postura, la forma en que nos movemos, la distancia al hablar.
Actos Explícitos: Como azotar una puerta.
Y cultura y genero

Cultura y Emoción
Genero y emoción
Como cuando se encuentran 2 mujeres tienen mayor posibilidad de expresar su emoción acerca de la situación.
La dimensión individualismo/colectivismo explica la diversidad entre culturas en la experiencia de las emociones.
UNIDAD X
"Personalidad"
Teorías
Psicodinamicas
Sigmund Freud, fundador del psicoanálisis decía que nuestra personalidad tiene que ver con la dinámica del inconsciente.
Según Freud la personalidad tiene 3 estructuras.
1: El ello, estructura presente al nacer opera con el principio del placer.
2:El yo es el vinculo del ello con el mundo real y opera con el principio de la realidad.
3: El superyo es la conciencia de la persona, compara acciones del "yo" con un "yo ideal" de perfección.
Mecanismos
de Defensa
Para reducir la ansiedad
Incluyen:
Negación
Consiste en rehusares aceptar una verdad dolorosa.
Represión
Consiste en excluir los pensamientos incómodos.
Proyección
Es atribuir a otros los propios motivos reprimidos.
Identificación
Es adoptar características de alguien mas para no sentirse incompetente.
Regresión
Volver a la conducta y defensas infantiles.
Intelectualizacion
Es distanciarse de los problemas pensando en ellos de manera abstracta.
Formación reactiva
Expresar emociones de manera exagerada que son contrario a creencias reprimidas.
Desplazamiento
Cambiar los motivos reprimidos de un objeto original a un sustituto.
Sublimación
Dirigir los sentimientos reprimidos en canales socialmente aceptables.
Carl Jung dice:
El inconsciente se divide en 2, el personal y el colectivo.
Libido: energía liberada por el instinto sexual y se divide en 5 etapas:
Oral, Anal, Falica, De latencia y Genital.

También describe a la persona: que es la parte de nuestra personalidad por lo que somos conocidos por los demás.
Arquetipos
Son ciertas formas del pensamiento que se han desarrollado al paso del tiempo.
Anima
Expresión de rasgos femeninos en un hombre.
Animus
Expresiones masculinas en una mujer.
Extrovertidos:
Se interesan en otras personas y en el mundo en general.
Introvertidos:
Se interesan mas en su mundo privado.
Individuos Raciales
Regulan su conducta mediante el pensamiento y sentimiento.
Individuos Irracionales
Basan sus acciones en percepciones.
Alfred Adler
Propuso que la compensación es el moldeador de la personalidad.
Modifico su teoría pasa destacar el complejo de inferioridad.
Alanzar la superioridad y perfección es esencial en el desarrollo de la personalidad.
Karen Horney
Ansiedad: reacciona a los peligros o amenazas reales.
Erik Erikson
Tendencias neuróticas: estrategias que la gente usa para afrontar problemas.
Cree que la personalidad se distingue por cultura y no por antinomia.
Relacion entre padre e hijo influye en la personalidad.
Teorías Humanistas
Carl Rogers: la gente desarrolla su personalidad al servicio de metas positivas.
Sufren de la falta de evidencia científica.
Teorías de los rasgos
Son descriptivas pero no dicen porque una persona es como es.
Teorías del aprendizaje
cognoscitivo-social

Consideran que la conducta es el producto de la cognición, aprendizaje y experiencias previas y el ambiente inmediato.
Autoeficacia
Locus de control
Evaluaciones
de la personalidad

Entrevista personal
Observación directa
Pruebas Objetivas
*16 Factores de personalidad.
MMPI-2 (Inventario Multifacetico de la personalidad de Minesota.
Pruebas Proyectivas
UNIDAD XI
"Psicología Social"
Es:
Es el estudio de la manera en que los pensamientos, sentimientos y conductas influyen en un individuo siendo estos externos o sociales.
Cognición
Social
Formación de Impresiones
Confiamos en esquemas de diferentes categorías de personas.
*Efecto de primacía.
*Estereotipo.
*Profecía Autorrealizada.
Atribución
Actitudes
Son la relación "estable" entre pensamientos, sentimientos y tendencias de conducta hacia algo o alguien.
Influencia Social
Influencia Cultural
Asimiladores culturales:Se puede entender y aceptar la perspectiva de diferentes culturas.
Conformidad
Obediencia
Condescendencia; Es un cambio en la conducta en respuesta a una petición explicita de otra persona.
Acción Social
Perdida de la individualidad:del sentido de responsabilidad personal.
Conducta de ayuda
Toma de decisiones en grupo.
Liderazgo
Conducta Organizacional: Estudia la conducta en ambientes como el lugar de trabajo.
FIN
Gracias! Ü
Y Suerte!!!
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