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Reunião de pais

Projecto da sala laranja
by

cátia teixeira

on 24 October 2012

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Transcript of Reunião de pais

Assuntos: Ojetivo: Estimular a criatividade através das expressões
A criatividade é um ato característico do ser humano e deve ser exercido de forma livre e sem nenhum tipo de limitação.

Desempenha um papel importante na formação da personalidade.

Desperta-se através do fazer, da experimentação.

Apela a uma pedagogia flexível e aberta, que permita que seja a própria criança a descobrir o seu modo de agir e de se exprimir.

A criatividade pode ser aproveitada pelo educador, como uma “ ferramenta de trabalho”, como uma forma de motivação e progresso de distintas atividades de ensino/ aprendizagem.

Estimular a criatividade, o prazer da descoberta, o espírito crítico e a capacidade de intervir pelos seus próprios meios, consoante as situações que se lhe deparam.
Caraterização do grupo
Justificação do tema
Avaliação de diagnóstico
Objetivos gerais e específicos
Planificação anual
Rotinas
Educadora Cátia Teixeira 9.30h/18h
Auxiliar Cristina Santos 9.30h/19h Projeto pedagógico da sala laranja "Movimento-me ao ritmo dos rabiscos!" Equipa de trabalho: Segundo as Orientações Curriculares

“Podem diferenciar-se neste domínio quatro vertentes – expressão motora, expressão dramática, expressão plástica e expressão musical – que têm a sua especificidade própria, mas que não podem ser vistas de forma totalmente independente, por se complementarem mutuamente.” Domínio da expressão motora:
Atender às necessidades de segurança
autonomia
expressão.
Esta possibilita experiências concretas e o contato físico com o outro. Domínio da expressão musical:
Contribui para desenvolvimento Psicomotor
Afetivo
Cognitivo
Capacidades artísticas
Capacidades intelectuais
Concentração
Memória
Coordenação motora

A música desenvolve as capacidades
de expressão e comunicação,
de imaginação
criatividade lúdica
favorece o sentido de participação e integração Domínio da expressão dramática:
A dramatização é uma recomposição de factos e situações vividas, imaginadas ou recreadas.
Dramatizar é actuar.
Formas de dramatizar: espontânea, sem diálogos fixos;
as mais organizadas;
e as sessões com palhaços ou fantoches .


Vive determinadas experiências sensoriais que possibilitam o desenvolvimento do seu imaginário.
Experimentar outras personagens e outras realidades.
Depara-se com diversos problemas e com a sua resolução. Ao resolver os problemas da atividade dramática, é facilitada a resolução dos seus próprios problemas.
A atividade dramática permite-lhe brincar aprendendo. Domínio da expressão plástica:

Manipulação e o contato com os materiais
Contato com as cores e formas
Descobertas sensitivas
Expandir formas pessoais de expressar o seu mundo interior e de interpretar a realidade, que é mais importante que a representação do real
Estimula a imaginação e a criatividade
Facilita o desenvolvimento da destreza natural
Diagnóstico Caraterização do grupo:

Piaget
Estádio Pré – Operatório (dos 2 aos 7 anos)

Inteligência representativa e simbólica

pensamento sofre uma transformação qualitativa, as crianças já não estão limitadas ao seu meio sensorial imediato
Função simbólica (representa uma coisa por outra,representa objetos ou acções por símbolos)
A capacidade de armazenamento de imagens e vocabulário aumentam
Egocentrismo (mundo foi criado para si e não compreendem o ponto de vista do outro, auto-centradas)
Animismo: onde atribui caraterísticas humanas aos objetos como sentimentos, emoções e pensamentos;
Realismo: Onde a realidade é construída pela criança, começa a materializar as suas fantasias;
Finalismo, também designada “idade dos porquês” :onde questiona os adultos e quer saber a razão de tudo;
Artificialismo que carateriza fenómenos naturais como fenómenos feitos pela mão do homem. Objetivos gerais •Proporcionar um ambiente promotor ao desenvolvimento de criatividade
•Interiorizar regras inerentes aos materiais utilizados
•Desenvolver atividades no domínio da expressão
•Desenvolver a sensibilidade e o sentido estético;
•Promover um desenvolvimento equilibrado e harmonioso na criança
•Favorecer a sociabilidade
•Desenvolver a autonomia e a interacção com o meio ambiente;
•Ampliar o conhecimento do mundo em relação às diversas formas de expressão artísticas.
•Incentivar a participação das famílias no processo educativo
•Demonstrar capacidade de respeito por si e pelo outro Objetivos específicos • Apurar os sentidos;
• Reconhecer o corpo;
• Desenvolver o sentido de orientação/lateralidade; • Facilitar momentos de fantasia;
• Desenvolver a memória visual e a memória auditiva;
• Desenvolver o jogo simbólico;
• Levar à descoberta de si próprio e do outro;
• Desenvolver o jogo dramático, a criatividade e a expressividade. Consciêncializar para a utilização de materiais de desperdício;
• Desenvolver a capacidade de compreensão, comparação e memorização;
• Desenvolver novas técnicas de expressão plástica; •Estimular o interesse pela música;
•Facultar a ligação com instrumentos musicais;
•Oferecer a exploração de sons;
•Desenvolver a acuidade auditiva e visual;
•Promover a autoconfiança; Rotinas Planificação Anual Obrigada por terem vindo! E agora as avaliações! Expressões
Oportunidade de exprimir os sentimentos
Trabalhar globalmente todas as áreas de conteúdo

As atividades expressivas são para a criança a expressão da sua vida interior, dos seus impulsos, tensões, sensações, gostos que ela anseia expressar espontaneamente.

Estas atividades possibilitarão um conhecimento de um modo informal e lúdico.

Através das atividades expressivas
Desenvolve as suas competências criadoras e de iniciativa
Aprende a estar com os outros e consigo própria, no sentido de aceitação recíproca e valorização pessoal
Desenvolve os meios indispensáveis a uma melhor integração no mundo que a rodeia Setembro

- Adaptação das novas crianças, à instituição e aos adultos
- Promover o respeito pelos outros
- Explorar livremente o espaço da sala e o espaço exterior
- Jogos de reconhecimento dos colegas
- Jogos de movimento Outubro/Novembro

- Expressão motora
- Reconhecimento do corpo
- Explorar o meio através dos sentidos
- Festejar o dia mundial da música
- Aprender a fazer o mapa de presenças
- Festejar o dia da Alimentação
- Festejar o dia das bruxas
- Festejar o São Martinho Dezembro/Janeiro

- Expressão musical
- Aprender novas canções
- Explorar os isntrumentos e o som
- Relação som/silêncio
- Natal
- Preparação para a festa de Natal
- Realização da prenda de Natal
- Festejar a chegada do inverno
- Festejar o dia de reis
- Elaboração do mapa do tempo Fevereiro/Março

- Expressão dramática
- Visualizar dramatizações, teatros de fantoches e outras técnicas
- Fomentar o jogo simbólico através das brincadeiras
- Festejar o carnaval
- Festejar o dia dos namorados falando sobre a amizade
- Ouvir histórias sobre a amizade
- Festejar o início da primavera
- Festejar o dia do pai
- Elaboração da prenda do dia do pai Abril/Maio/Junho

- Expressão plástica
- Experimentar várias técnicas de pintura, colagem, recorte, etc.
- Observar diferentes imagens artísticas e conversar sobre elas
- Festejar a Páscoa
- Caça ao ovo na sala
- Dia da mãe
- Elaboração da prenda do dia da mãe
- Festejar o dia da criança
- Festejar a chegada do verão Julho

- Praia
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