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Modelos de Enseñanza: destreza, Holístico e Interactivo

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cecilia andrea lobos catrio

on 26 September 2016

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Transcript of Modelos de Enseñanza: destreza, Holístico e Interactivo

Modelos de Enseñanza: destreza, Holístico e Interactivo
Un modelo de enseñanza es una descripción de un ambiente de aprendizaje, incluyendo nuestro comportamiento como educadores cuando ese modelo es usado
Modelo de destrezas
Este modelo se basa fundamentalmente en los métodos sintéticos, que ordenan la enseñanza de la lecto-escritura en un proceso gradual, desde la letra hasta el texto, enfocada principalmente en la segmentación de la palabra, para así ir diferenciando las letras que la componen, tanto en su forma o sonido, con el fin de ir identificándolas en un proceso que va desde lo más fácil a lo más complejo.
Además el modelo pone especial énfasis en la enseñanza de los fónicos y en la enseñanza "paso a paso" de destrezas;
por ejemplo, recomienda comenzar por la enseñanza de las vocales; luego continuar con las consonantes mas frecuentes como la m, o ,l, s y luego formar palabras con silabas directas (consonantes seguida de vocal).”
Felipe Allende, Mabel condemarin. La lectura: teoria, evaluacion y desarrollo. (2002).
este modelo parte de los niveles estructurales mas simples de nuestro idioma, hasta aquellos de mayor complejidad

Sugerencias para utilizar este modelo
Algunas de las sugerencias al profesor a partir del modelo de destrezas son las siguientes:
La enseñanza de la escritura en el modelo de destrezas esta centrada en destrezas complejas que el niño/a debe desarrollar
Desde una perspectiva conductista.
Implica aprender a decodificar y a reconocer palabras, a través de:
vocabulario visual
claves fonológicas
conocimiento del alfabeto
¿Que promueve este modelo?
Las principales actividades de este modelo son:
aprendizaje de un vocabulario visual básico (letra- imagen- palabra clave).

Conocimiento del abecedario.
Toma de conciencia de sonidos iniciales y finales de las palabras.
Toma de conciencia de las sílabas.
Aprendizaje de la forma y tipos de letras, una a una (mayúscula minúsculas, imprenta, manuscrita).
Regularidad de la escritura en cuanto a proporción y tamaño de las letras, alineación, inclinación, espacio.
¿Que es Modelo de enseñanza
Desventajas del modelo de destrezas
Tiende a fragmentar la enseñanza de la lectura y la escritura como como unidades separadas.
No toma en cuenta los recursos lingüísticos propios del niño/a y los que están presentes en el ambiente donde éste se desenvuelve (letreros, calles, etc.) , Limitándolos a la comprensión de éstos y transformándolos sólo en decodificadores.
Los docentes se centran sólo en enseñar destrezas y habilidades de lecto-escritura dejando fuera el nivel intelectual del niño.
Modelo holístico
La palabra holísmo proviene del griego holo - significa todo, – istico significa relación.
es decir todo relacionado
La educación holística no solo forma al individuo de manera integral, también debe estar acompañado de una mente abierta, capaz de visionar el cosmos y la unión del éste con el universo, aquí se vincula la complejidad donde todo necesita de cada una de sus partes y estas del todo; es una relación abierta y unificadora no reductora, capaz de concebir el conocimiento, la persona y su entorno como un todo.
(Gallegos, 2001)

¿Como se aplica el holísmo?
El holísmo posee 4 dimensiones:
Partiendo de:
La ciencia, la sociedad, la ecología y la espiritualidad, trata de desarrollar en las comunidades educativas los siguientes tipo de aprendizajes:
Aprender a aprender.
Aprender a hacer.
Aprender a vivir juntos
Aprender a ser
El proceso de enseñanza es concebido como algo más que la integración de la enseñanza y el aprendizaje, más que cada uno de sus componentes, es la integración holística y sistémica de todos ellos junto con las cualidades, niveles de asimilación, de profundidad y estructural, en sus tres dimensiones: educativa, instructiva y desarrolladora.
Como es un educador holístico
El educador holístico apoya al alumno y lo respalda, le sugiere caminos, le muestra rumbos y posibilidades, le plantea alternativas, nuevos desafíos, lo estimula en la búsqueda de la información, y lo confronta en los momentos de desánimo, dificultad y cansancio
Un buen docente ya no es quien tiene la mayor cantidad de conocimientos adquiridos y saberes profundos.
Es capaz de conjugar el conocimiento con una adecuada estructura pedagógica que le permite llegar a clase para poder responder a los múltiples interrogantes de sus alumnos, jugar y propiciar interacción con el conocimiento.
Permite llevar a la practica lo aprendido.
Sabe solucionar situaciones complejas de clase; la astucia, la creatividad y el permanente cuestionamiento de cómo se desarrolla ésta práctica y si está realmente adecuada para conjunto de alumnos que posee, favorecen este modelo pedagógico
Modelo Interactivo
Establecen que la reconstrucción del significado del texto durante la lectura, es el resultado de consideraciones interactivas de dos tipos de información. Es decir, para comprender la lectura es necesario que el lector considere simultáneamente tanto su conocimiento previo como las características y el contenido del texto.
El modelo se basa en la interacción y se fundamenta en las teorías de la comunicación verbal y no verbal. La interacción cobra máxima importancia en la enseñanza y aprendizaje tanto del maestro-alumno como de los alumnos entre sí.
Que considera este modelo?
El Modelo Interactivo considera que tanto el trabajo del profesor como el de los niños es fundamental.
El profesor debe gatillar losprocesos cognitivos de alto nivel, tales como el razonamiento, la
movilización de conocimientos, la activación de esquemas y la formulación de hipótesis. Al mismo tiempo, él debe ser quien cree las condiciones especiales para que los niños tengan posibilidad de establecer relaciones con el texto, como ser proponer una temática que les sea conocida, la cual provoca expectativas y preguntas específicas.
Una vez que los alumnos han puesto en acción todos estos procesos,
los hacen interactuar con la información que les entrega el
texto. De esta forma se logra una buena comprensión lectora y al
mismo tiempo la información nueva queda integrada a la información
que ya se poseía.
Que sucede con los alumnos
factores que considera el modelo
El tratamiento del lenguaje escrito se focaliza en tres áreas de enseñanza: los aspectos
metalingüísticos, el código y los textos.
Metalingüística
Se enseña a través de una serie de juegos que favorecen el desarrollo de la conciencia semántica, sintáctica y fonológica. Cada uno de estos aspectos hace un aporte significativo al aprendizaje lector: los aspectos semánticos y sintácticos ayudan a
la construcción y comprensión de los textos y los aspectos fonológicos ayudan al aprendizaje del código y de la noción alfabética.
El Codigo
El código se enseña desde una situación afectiva y funcional: los nombres de sus compañeros. Afectiva, porque permite que el niño
establezca relaciones significativas entre los códigos y sus referentes.
Funcional, porque cada una de las palabras es usada con mucha
frecuencia y en situaciones reales.
En consecuencia, la enseñanza del lenguaje escrito, desde estas perspectiva, valoriza el trabajo del docente, tanto en la construcción de situaciones de aprendizaje como en la enseñanza de los contenidos.
Al mismo tiempo valoriza el trabajo activo de los niños para que cada uno de ellos genere estructuras cognitivas que les permitan seguir
aprendiendo por sí mismos.
Finalmente estos planteamiento consideran que los niños pueden aprender en forma paralela la conciencia metalingüística, el código,
la noción alfabética y la construcción y lectura de textos.
Estos metodos permiten la retroalimentación de cada uno de los aspectos, lo que favorece el dominio del lenguaje escrito con fluidez y significa
Alumna:
Cecilia Lobos C
sección 2
Carrera: Educacion parvularia
Profesora: Gilda Vergara
2016- IPP
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