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A nivel mundial

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by

Melisa Toro

on 15 September 2016

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A NIVEL
MUNDIAL
MADRES
GESTANTES Y NIÑOS HASTA LOS 6 AÑOS DE EDAD
- POLÍTICAS PUBLICAS
-PLANES
-PROGRAMAS
-PROYECTOS
PRIMERA INFANCIA
INVESTIGACIÓN
DESARROLLO
INTEGRAL
"DE CERO A SIEMPRE "
Ministerio de Educación

Instituto de Bienestar
Familiar

Centros de Desarrollo
Infantil


PLAN DECENAL
¿Qué pretende ?
PROPUESTA PEDAGÓGICA
ESTIMULACIÓN
MADRES GESTANTES
DE 0 A 12 MESES

DE 1 A 2 AÑOS
DE 2 A 3 AÑOS
DE 3 A 4 AÑOS
DE 4 A 6 AÑOS
CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL "MICHIN"
"TEJIENDO SUEÑOS"
PRIMERA INFANCIA
“La Primera Infancia es la etapa del ciclo vital en la que se establecen las bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano. Comprende la franja poblacional que va de los cero (0) a los seis (6) años.”. (CODIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA)
CURRÍCULO INTEGRAL
PLAN DE ESTUDIOS
PERTINENTE-CONTEXTUALIZADO
Asumido desde
ABRAHAM
MAGENDZO
GRUPO
API
Desarrollado por
¿Qué busca?
DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO

¿Qué se necesita?
RECURSO DIDÁCTICO
Ludoteca Móvil
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Carrusel Infantil
Proyectos Pedagógicos de Aula
Transversalización de las Dimensiones del Ser Humano a través del proceso Enseñanza-Aprendizaje
MEDIADOR PEDAGÓGICO
Lenguajes Expresivos
¿Cuáles son?
¿A quién
va dirigido ?
¿Qué incluye?
¿Dónde?
INFANCIA

“Periodo de vida caracterizado por el crecimiento y desarrollo sicomotor, comunicativo, estético, cognitivo, socio-afectivo y ético valoral; donde se establece una relación filial con maestros, padres, acudientes y miembros de la comunidad que posibilitan y median en su proceso de formación para coadyuvar a consolidar aún más el sentido de nación” (Escuela Normal Superior "Claudina Múnera", PEI 2010).





Primera Infancia

DE PROCESOS DE CAPACITACIÓN Y CUALIFICACIÓN DOCENTE EN DISEÑO DE PLAN DE ESTUDIOS







¿Cómo se han dado?
A NIVEL LOCAL MEDIANTE LA APROPIACIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO
A TRAVÉS
CAMPO
DESARROLLO HUMANO,SOCIAL, POLITICO
¿Qué elementos teóricos y prácticos sustentan el quehacer institucional y las transformaciones de los procesos de estimulación de la primera infancia en la Escuela Normal para reconfigurar su propuesta de formación y hacerla pertinente al contexto?
CATEGORÍAS
Y
SUBCATEGORÍAS
PRIMERA INFANCIA
INFANCIA
Políticas Públicas y Fundamentos Legales
Concepto
Procesos de estimulación en niños y niñas de la primera infancia en las dimensiones del desarrollo humano
Orientados por docentes y auxiliares docentes de los Centros de Desarrollo Infantil.

Necesidades y desarrollos de los niños y niñas de la primera infancia


Formación en
estrategias y metodologías para la Primera Infancia


Proyectos y programas de extensión a la comunidad para la formación de la Primera Infancia por la Escuela Normal.

¿Que población se viene
atendiendo desde el año 2011?
¿Qué se ha consolidado?
Currículo integral para la formación de la Primera Infancia como eje potenciador de la transversalización de las Dimensiones del Ser Humano
PROPUESTA PEDAGÓGICA
DENOMINADA
PROCESOS DE ESTIMULACIÓN A LA PRIMERA INFANCIA MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE TALLERES LITERARIOS
ESTRATEGIA METODOLÓGICA PRIVILEGIADA MICROPROYECTOS
Estimulación-Acompañamiento
Equipo Interdisciplinario (E.S.E HOSPITAL SAN JOSÉ

Estrategia:
Talleres Literarios-Manualidades
MARCO LEGAL
MARCO TEÓRICO
DESARROLLO LOCAL
ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
PROCESOS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL








Tradición Crítica











¡Muchas Gracias!

Allisson Janeth Bermúdez Arias
Juan Daniel Flórez Osorio
MAESTROS EN FORMACIÓN

Melisa Andrea Toro Duque
DOCENTE
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