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Multimedia - Interactividad

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by

varenka lucas

on 10 November 2014

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Transcript of Multimedia - Interactividad

Multimedia - Interactividad
Multimedia
Imágenes
Sonidos
Audiovisual
Animación
Textos
url's
INTERACTIVIDAD
Nuevos Escenarios de Aprendizajes



Nuevas competencias docente

Sociedad de la TIC (mundo digital) implica nuevas formas de entender la enseñanza
y el aprendizaje.


MODELOS DE COMUNICACIÓN

Modelos lineales
La influencia reside en el
EMISOR
mientras que el
RECEPTOR
adquiere una actitud
pasiva. El mensaje
no puede ser
transformado / retroalimentado
y adquiere un único significado
Modelos circulares

Hay
retroalimentación
.
El mensaje se reajusta
de acuerdo a lo emitido por el
receptor:
transmisión y selección de
la información

Deben estar presentes:
EMISOR, FUENTE, CÓDIGO
MENSAJE, CANAL Y
RECEPTOR

SOPORTE
MULTIMEDIA

¿es un sistema comunicación
lineal o circular?
Permite, a través de la
interactividad, generar
espacios donde el
usuario puede
influir en la
información que
recibe. Permite
enriquecer, profundizar
y ampliar el
conocimiento.

Este tipo de lenguaje logra transformar el contenido de la información y tiene el potencial, como recurso, de ser
utilizado con fines educativos interactivos y dinámicos
que modifica y propone nuevos recursos didácticos.

Más información sobre los modelos de comunicación
http://prezi.com/4l9mzaz33_nx/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Créditos y Licencia
Taller de recursos interactivos

Unidad de Apoyo a la Enseñanza
Facultad de Ciencias Económicas y de Administración
Universidad de la República
(http://uae.ccee.edu.uy)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
Prof. Adj. Varenka Parentelli
vparentelli@ccee.edu.uy
Además de leer (web 1.0) y escribir (web 2.0) se puede realizar asociaciones con algún sentido entre contenidos de los sitios web (web 3.0)
Scolari, C. (2008). Hipermediaciones: Elementos para una teoría de la comunicación digital interactiva. Barcelona: Gedisa.
(página 76)
Scolari (2008) retoma el concepto de
eComunicación de Orihuela
Scolari, C. (2008). Hipermediaciones: Elementos para una teoría de la comunicación digital interactiva. Barcelona: Gedisa.
(página 76)
INTERACTIVIDAD
Scolari, C. (2008). Hipermediaciones: Elementos
para una teoría de la comunicación digital interactiva. Barcelona: Gedisa.
(páginas 93-94)
Nuevos recursos didácticos requiere reflexionar sobre nuevas estrategias pedagógicas

Un recurso didáctico es un material que se ha elaborado con una intención didáctica explícita en función de los contenidos abordados y el propósito pedagógico.
Es un medio producido y utilizado por el docente para apoyar, complementar, acompañar o evaluar el proceso formativo.
Puede cumplir con los siguientes propósitos:

Ser una guía para el aprendizaje
Brindar información
Ejercitar habilidades
Motivar
Evaluar
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