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La educación que queremos las familias del siglo XXI

FAPACE, 24 de enero de 2015
by

Utopía y Educación

on 23 January 2015

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Transcript of La educación que queremos las familias del siglo XXI

La educación que queremos las familias del siglo XXI
Luis Ibáñez Luque

Responsable de Formación, Innovación y Evaluación del IES Carmen de Burgos
Miembro de la Red Utopía y Educación

Jornada Provincial "El sistema educativo"
FAPACE, 24 de enero de 2015

Para terminar, un lema...
"Hagamos la escuela que querríamos para nuestros hijos e hijas, no la que defenderíamos desde distintos posicionamientos ideológicos o pedagógicos"
Gracias
e-mail: luis@utopiayeducacion.com
twitter: @luisutopia
Proyecto Includ-ed:
Actuaciones educativas de éxito
http://creaub.info/included/
Objetivos de Includ-ed
SÍ a la participación de las familias
Los dos centros españoles participantes
CEIP Mare de Deu de Montserrat (Tarrassa)
CP La Paz (Albacete)
ACTUACIONES EDUCATIVAS DE ÉXITO
Bibliotecas y
aulas de informática
tutorizadas
Formación de familiares,
complementarias y
extraescolares
Modelo dialógico de prevención de conflictos y prevención de la
violencia de género
"Hagamos la escuela que querríamos para nuestros hijos e hijas, no la que defenderíamos desde distintos posicionamientos ideológicos o pedagógicos"
Gracias
e-mail: luis@utopiayeducacion.com
twitter: @luisutopia
Voluntariado
¿Quién?
Cualquier persona dispuesta a colaborar
Familias
Asociaciones
Ex-alumn@s
Alumnado de cursos superiores
Personas jubiladas
PAS
Alumnado universtiario
Profesorado
¿Para qué?
Grupos interactivos
Tertulias dialógicas
Otras: taller de radio, otros talleres, charlas, actividades puntuales, semanas culturales...
Para el alumnado
Para las familias
Por y para el entorno
Ampliación de tiempos y espacios
En el aula, en horario regular, con el grupo/clase
Fuera de horario: atención individualizada
Bibliotecas y aulas de informática tutorizadas
Formación de familiares
Grupos interactivos
Tertulias con familias
Taller de lectoescritura
Taller de inglés
Actividades deportivas y culturales, decididas por la comunidad
Actividades en horario escolar
Actividades complementarias y extraescolares
Aceleración de aprendizajes
Ejemplos
¿Cómo?
Atraer a las familias y al entorno
Fiestas, recepciones, reuniones, cuñas de radio, cartelería...
Mensaje de participación real
"Queremos contar contigo, con tu voz", "¿En qué quieres colaborar?" , "¿Qué propones?"
Crear una bolsa/mapa de recursos de nuestro centro
Designar una persona responsable de voluntariado
Comision de voluntariado
Conocer y contactar con todos los recursos que tengamos a nuestro alrededor
Puede ser profesorado, familias u otras personas
Formada a partes iguales por familias, alumnado y profesorado
Contratos de voluntariado
Donde se refleja el compromiso concreto de la persona voluntaria y del centro
Hojas de inscripción para familiares y voluntariado
Contacto, intereses, disponibilidad...
Elevando el nivel formativo de las familias, se eleva el nivel del alumnado y su éxito escolar
Debe atender intereses y necesidades formativas de las familias: inglés, informática, literatura, ciencias, carnet de conducir, alfabetización...
O cualquier temática
lúdica o cultural
Objetivo:

TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO

Elevar expectativas
Aumentar las oportunidades de aprendizaje
Formación a cargo de otros familiares, voluntariado, especialistas, etc.
Apertura del centro: ampliación de tiempos y espacios de aprendizaje
Puede ser...
A cargo de las familias, voluntariado, asociaciones...
Simple apertura y disponibilidad de recursos
Aprovechar para dificultades de aprendizaje individuales
Disponible también para toda la comunidad
¿Qué tal si compartimos espacios?
...todos los espacios
Aula
Centro
Decisiones
Asignaturas
Familias
Entorno
¿...y tiempos?
Escolar
Extraescolar
Académico
Convivencia

Lúdico
...el máximo de tiempo posible
Aprendizajes
Hoja de colaboración para familias
Participación REAL de las familias
dentro y fuera del horario lectivo
Hoja de colaboración
para asociaciones
Apertura al entorno
200 personas voluntarias:
alumnado, familiares,
vecinos...
19 escritores
Testimonio de mayores,
interdisciplinariedad,
trabajo por proyectos
Coordinado por
Francisco Jesús Martín Milán
Grupos interactivos
Materias: Inglés, Matemáticas, Lengua, Ciencias Sociales, Tecnología, Música, Plástica, Francés...
Equipo de 23 profesores y profesoras implicadas.
Voluntariado:
Fundación Secretariado Gitano
Universidad de Almería
Familiares (15 personas).
EVALUACIÓN MUY POSITIVA:
TODO EL MUNDO PIDE HACERLOS MÁS, INCLUYENDO EL ALUMNADO
(AÚN TRATÁNDOSE DE UNA ACTIVIDAD ACADÉMICA)
Colaboración con instituciones
Semana Cultural
Más de 60 talleres
Tres días, horario completo
Actividades lúdicas, artísticas y académicas
Todo a cargo de personas externas: asociaciones, familias, instituciones, personas del entorno...
Las familias en nuestra Semana Cultural
Relaciones de confianza
Compartir información con la comunidad
Referentes positivos
Consensuar normas
Implicar a la comunidad
Tolerancia cero hacia todo tipo de violencia: física, psicológica, coacciones, uso del lenguaje...
Grupos
interactivos
Tertulias
dialógicas
COMISIONES
MIXTAS
Se proponen a partir de los sueños, y la selección de prioridades
Nombradas por el consejo escolar
Sus decisiones van a parar a la comisión gestora
Formadas, a partes iguales, por profesorado, familias, alumnado y otras personas o colectivos relevantes
Autonomía total en su ámbito específico
Programan actividades y actuaciones específicas para hacer cumplir los sueños, necesidades e intereses de la comunidad
Hay vida, más allá del ladrillo...
...y del bollo de chocolate
¿Qué tal si pasamos de la cultura de la queja...
...al lenguaje de la posibilidad? (Paulo Freire)
UNA ESCUELA PARA EL SIGLO XXI
Éxito académico para tod@s
Buen clima de convivencia
Que prepare para el mundo actual y futuro...
Que desarrolle todo el potencial de nuestras hijas e hijos
Un espacio de encuentro, para compartir...
Abierta, participativa...
Un espacio acogedor, donde todo el mundo es acogido...
"Una escuela donde las personas se atreven a soñar" (Sánchez Aroca)
¿Es eso posible?
¿Se ha hecho?
¿En qué me baso?
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