Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Copy of montessori 1

ilk deneme
by

tuğba kaplan

on 7 March 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Copy of montessori 1

photo (cc) Malte Sörensen @ flickr Hangi materyaller? Montessori yöntemini olustursan 5 temel ilke vardır. MONTESSORI EĞİTİMİ Maria Montessori Kimdir? Neden engelli çocuklar? 1800'lü yıllarda Zihinsel Engelli - Akıl Hastası arasında ayrım yapılmıyordu. Meslektaslarımdan farklıydım çünkü içgüdüsel olarak zihinsel engelliliğin tıbbi bir problem olmaktansa daha çok eğitsel bir problem olduğunu hissettim. İlk okulunu 1907 yılında 37 yaşındayken Roma'da bir gecekondu semtinde açtı. Casa dei bambini
(Çocukların Evi) M. Montessori 2 5 3 4 1 ÇOCUĞA SAYGI Digğer dört ilkenin temelidir. Çocuklar yetiskinlerin minyatürü degildir! Yetiskinler benmerkezcidir! Yetiskinlere göre çocuklar; İçleri doldurulması gereken boş bir nesne
Her şeyi onlar için yapmaları gerekecek kadar çaresiz
Etkisiz varlıklar ANNENİN GÖRDÜĞÜ GERÇEKTE OLAN ÇOCUKLAR YEMEK YERKEN Çocuklara seçim şansı verildiğinde; etkili öğrenme, özerklik ve özgüven için gerekli beceri ve yeterlilikleri kazanacaklardır. Absorbent Mind Emici Zihin Bir çocugun ögrenmemesi mümkün degildir. Çocukların ögrenmesi yetiskinlerin ögrenmesinden yapısal olarak farklıdır. Çocukların beyni bilgiyi adeta bir sünger gibi emer. Sensitive Periods Hassas Dönemler Çocuklar bazı davranıslara karsı daha duyarlıdır ve belirli becerileri ögrendikleri hassas periyorlar vardır. Elbette bu yetenek daha sonra tekrar kazanılabilir ancak duyarlı dönemlerde oldugundan çok fazla çaba gerektirir. hareket (0-1 yas),
dil (0-6 yas),
küçük nesneler (1-4 yas),
düzen (1-2 yas),
müzik (2-6 yas),
zarafet ve kibarlık (2-6 yas), duyuların incelik kazanması (2-6 yas)
yazı yazma (3-4 yas),
okuma (3-5 yas),
uzamsal ilikiler (4-6 yas),
matematik (4-6 yas) Çocuk öğrenmenin merkezinde olmalıdır. Kendisi için hazırlanmıs bir ortam ve kendisi için hazırlanmıs araç gereçler ile yetiskinlerden uzak olarak özgürce yaptıgı seçimlerle kendisini egitecektir. Yetiskinin çocuğun öğrenme sürecindeki rolü: Çocugu ögrenmenin merkezi yapmak

Mümkün olan en iyi ortamı yaratmak

Özel olarak hazırlanmıs ortamda gerekli özgürlügü vererek ögrenmeye tesvik etmek

Hassas dönemleri fark ederek istenmeyen davranısları engellemek Asıl amaç çocukları yetiskinlerden bagımsız hale getirmektir. Çocuk boyutunda mobilyalar
Hatanın kontrolünü içeren materyaller,
Duvarlardaki pano, resim vb.nin göz seviyesine asılmıs olması,
Çocukların yemek saatlerine aktif olarak katılarak sofranın hazırlanmasına, toplanmasına ve yemek sonrası temizlige katkı saglamaları,
Sınıfın temizliginden sorumlu olmaları
önemli uygulama örnekleridir Çocuğun çevreye hakim olmasını sağlamak için; 0-36 Ay Materyalleri
Günlük Yaşam Materyalleri
Duyusal Materyaller
Dil Materyalleri
Matematik Materyalleri
Biyoloji Materyalleri
Coğrafya Materyalleri
Kozmik Eğitim
Ek Materyaller
Program Destek Materyalleri Montessori sınıfında her materyalden yalnızca bir set vardır. Bu çocuklar arasında bir birlik ruhu gelişstirir. Çocuk başskasının çalıştığı bir materyalle çalışsmak için, onun isini bitirmesini beklemek ya da kullanmak için izin istemek zorundadır. Bu durum çocukların sürekli aynı materyallerle çalışsmasını da engeller. Çocuğun eğitimini üstlenen yetişkin çocuğun yaşamındaki ilk aylardan itibaren çocuğu kendini yaratmaya çalışan bir sanatçı olarak görmeli ve onun bu yaratım sürecini gereksiz müdahalelerle sekteye uğratmadan gerekli olan çevreyi hazırlamalı, ona ve seçimlerine saygı duymayı öğrenmelidir. Ezber yerine uygulayarak ögrenmek...
Ben ellerimle calısır, uygulayarak ögrenirim.
Duydugumu unutur, yaptıgımı hatırlarım.
Maria Montessori Montessori Metodu çocuğun rehberliğini izleyen bir metottur.
0-18 yaş eğitiminin tüm aşamalarında çocuğun kendi eğitimini yönlendirmesi, eğitim yaşantısının ilk söz sahibi olması beklenir. Hazırlayan:Damla Gülce ÖZGENLER
Full transcript