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CARACTERISTICAS E INFLUENCIA DEL ENTORNO FAMILIAR EN EL DES

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Isa Lpz

on 27 October 2014

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Transcript of CARACTERISTICAS E INFLUENCIA DEL ENTORNO FAMILIAR EN EL DES

Referentes conceptuales o temas:
Pregunta de investigación
¿Cuáles son las características del entorno familiar y de qué manera influye esté en el desempeño académico de los estudiantes ineansistas?
Justificación
El éxito académico de un estudiante se encuentra íntimamente ligado a factores de diversa índole entre las cuales se mencionan las condiciones del entorno familiar, por tanto se hace indispensable establecer qué tipo de condiciones favorables o desfavorables enfrentan los estudiantes seleccionados.
Objetivos
GENERAL:
Determinar cuáles son las características del entorno familiar y la influencia de este en el desempeño académico de los estudiantes ineansistas.
POBLACIÓN Y MUESTRA
Desempeño escolar:
Es la manifestación de los conocimientos aprendidos por los alumnos, los cuales los han asimilado. Este desempeño esta evaluado por las calificaciones que se obtienen por medio de pruebas escrita, orales y su comportamiento.

Antecedentes
• Cominetti y Ruiz (1997)

“Las expectativas de familia, docentes y los mismos alumnos con relación a los logros en el aprendizaje reviste especial interés porque pone al descubierto el efecto de in conjunto de prejuicios, actitudes y conductas que puede resultar beneficiosos o desventajosos en la tarea escolar y sus resultados”.
INSTRUMENTOS

Llevar a cabo la selección de la población a intervenir teniendo en cuenta que sean adolescentes con bajo desempeño académico y alto desempeño, en los cuales se aplicara la siguiente metodología.
Metodología
En un estudio empírico analítico de tipo observacional, correlacionar se pretende identificar la relación existente entre el entorno familiar-estudiante y el desempeño académico en adolescentes de la institución educativa Antonia santos, los cuales presenten bajo desempeño académico.
CARACTERÍSTICAS E INFLUENCIA DEL ENTORNO FAMILIAR EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES INEANSISTAS
ESPECÍFICOS:

Deducir cual es la importancia del acompañamiento de la familia en el proceso educativo del estudiante.
Establecer la condición académica que presentan los estudiantes.
Comparar la relación existente entre la condición académica y la familiar.

Entorno familiar
:
La familia es una institución
social básica y constituye un
entorno eminentemente existencial.

Comportamiento:
Es la manera de proceder que tienen
las personas u organismos, en relación
con su entorno o con cualquier situación
que se pongan en frente.

• Cómo influye la familia en el
rendimiento
académico, para un curso de la
ESO
Luis Martínez, Alejandro López,
Juan Diego Acevedo, Beatriz Sánchez-Mayoral. (Nov 07, 2012)
“Los factores relativos al entorno
familiar explican las diferencias de rendimiento en mayor medida que
otros factores, de tal manera que los
logros escolares del alumnado
estarían relacionados con aspectos
sociales, culturales, experiencias de aprendizaje, actitudes y expectativas presentes en el contexto familiar.”

• La totalidad de la población estudiada se conforma por los adolescentes
matriculados en la educación media académica de la Institución Educativa Antonia Santos
• La muestra está constituida por alumnos adolescentes y sus respectivos padres. La elección fue realizada entre aquellos estudiantes que muestran un evidente bajo desempeño y aquellos que poseen un alto desempeño.

ENCUESTA REALIZADA A LOS ESTUDIANTES, OBJETO DE ESTUDIO:
Es una encuesta que se realiza
basada en la información requerida para adelantar la investigación, consta de x preguntas diferentes opciones de respuesta.

INFORME ESCRITO POR
EL DOCENTE DE AULA
Con este informe se pretende constatar la percepción del docente con respecto a la situación del estudiante a nivel comportamental en lo social e individual, con respecto a su nivel académico y su relación con el entorno familiar.


INFORME DE VALORACIÓN
ACADÉMICA
Descripción de la situación
académica en cada una de las
asignaturas. Esto con el propósito
de saber el desempeño en cada
área antes de la intervención.

ENTREVISTA CON CADA ESTUDIANTE
Con el propósito de conocer la percepción que este tiene de su institución y de su entorno familiar.

OBSERVACIÓN DIRECTA

Consiste en apreciar o percibir con atención ciertos aspectos de la realidad inmediata que en nuestro caso es el entorno familiar del adolescente frente a la realidad de los sujetos inmersos en la problemática.

TALLERES GRUPALES
La finalidad es reunir a los
participantes en un espacio de encuentro en el que se valora la palabra, también se rescata el afecto, la expresión de sentimientos y el compromiso tendientes a transformar el entorno familiar y así mismo el desempeño académico de los estudiantes.
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