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callagan 2.0

Bonato - Bresaola - Faggion - Gianino
by

Gianino Bresaola

on 24 November 2012

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Transcript of callagan 2.0

ITINERA LIM Ornella Faggion Mapping 2.0 Sara Gianino Sito Web Il nostro albero di perle MAPPE MENTALI 1 Familiarizzazione e moodle Videogiochi 2 MAPPE CONCETTUALI 3 4 MAPPE CREATIVE ...un viaggio virtuale attraverso il corso
di perfezionamento
Scuola 2.0 - Il docente esperto delle tecnologie didattiche
UniPD - A.A.2012 a cura di
Rossana Bonato
Eva Bresaola
Ornella Faggion
Sara Gianino Eva Bresaola 1. Eccoci!! 2. Primi passi insieme! 3. Un po' di... netiquette!! 4. Collaborazioni conoscere il nuovo ambiente di lavoro esercizi di stile divertendoci!!! inziando a creare insieme e poi la nostra poesia... Produzione Audiovisiva e il nostro igoogle
è un puzzle di colori meravigliosi Una grandiosa insegnante un gruppo di accaniti lavoratori! 1. APP INVENTOR 2. GAME MAKER L'avventura comincia Ivana Sacchi è un'insegnante davvero in gamba!! e gli argomenti sono accattivanti :-) abbiamo imparato a condividere risorse e conoscenze abbiamo lavorato in gruppo
condividendo opinioni e idee ... DSA Memoria BT
Memoria LT
Attenzione
Concentrazione Automatismi
Fluidità
Accesso ortografico
Fatti numerici Abilità di base
Lettura
Scrittura
Calcolo DSA
Dislessia
Disgrafia
Disortografia
Disclaculia Difficoltà in compiti a tempo Affaticabilità Caduta nei processi di automatizzazione Difficoltà nei compiti di integrazione Lentezza
nel processamento dell’informazione Le difficoltà Rischio: l’abbandono degli studi Attenzione di breve durata............. si stancano presto
Disorganizzati nelle attività.............. consegne sempre chiare
Lentezza....................................................... necessitano di più tempo
Si stancano facilmente......................... impiegano più risorse
La scuola può essere vissuta come ambiente stressante
Si evidenziano problemi di disistima e frustrazione
causati dal perdurare degli insuccessi Atteggiamenti scolastici Possono manifestare problemi comportamentali e/o psicologici quale conseguenza della dislessia Dispensativi
Misure necessarie che
consentono di non svolgere
alcune prestazioni che a
causa del disturbo
risulterebbero faticose senza
migliorare l’apprendimento. L’adozione delle misure dispensative dovrà essere sempre valutata sulla base dell’incidenza del disturbo sulla prestazione richiesta. Compensativi
Strumenti che permettono
di compensare le difficoltà
di esecuzione di un compito
che poggia su un
automatismo.
Strumenti didattici o
tecnologici sostituiscono -
facilitano la prestazione
dell’abilità deficitaria Utilizzo di
strumenti compensativi
e misure dispensative
L’attenzione dell’insegnamento si sposta dall’oggetto di insegnamento alla persona “apprendente” con le sue caratteristiche e peculiarità. Il concetto di personalizzazione sposta il focus dal piano dei contenuti di apprendimento
a quello delle modalità messe in atto dall’alunno. WordPress.com Tecnologie compensative
per l'autonomia e
l'integrazione 3. SCRATCH 4. SPLODER Rossana Bonato Ecco il nostro lavoro Con Fabrizio Personeni abbiamo imparato
ad analizzare e a realizzare un video Questi gli obiettivi del modulo La prima regola Familiarizzazione
con i termini
tecnici Analisi di uno spot sociale e... Decoupage tecnico ideazione e
realizzazione di
uno spot sociale
con... ideazione e
progettazione realizzazione dello
storyboard montaggio del video
con Movie Maker Progetto ponte di un percorso nel mondo della Fiaba e della Favola per alunni della scuola primaria e secondaria di primo grado 2 produzione e
realizzazione di: Fumetti mappe attività con
la LIM audiolibri Le Fasi: 1 ideazione e progettazione Spot sociale sul diritto al gioco See the person, not the disability Apprendimento collaborativo
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