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TIC en la educación cristiana

Diseño instruccional para educación virtual y no virtual
by

Jhohan Centeno

on 11 March 2015

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Transcript of TIC en la educación cristiana

TIC en la educación cristiana
Diseño instruccional para educación virtual y no virtual
Fe de erratas
No es sólo diseño instruccional
No es diseño instruccional completo
Algunos elementos preliminares
Factores de exito en la educación con TIC
Tutor
Materiales
Estudiante
Principios de la buena práctica en la enseñanza
Fomenta contacto entre estudiante - docente
Contribuye a la cooperación entre estudiantes
Emplea técnicas de aprendizaje activo
Ofrece retroalimentación con rapidez
Enfatiza el factor temporal de las tareas
Transmite expectativas correctas
Respeta los diversos talentos y formas de aprender
Frustración del estudiante en línea
Desde el estudiante:
Tiempo
Expectativas
Estrategias y destrezas de estudio
Participación en actividades
Canales de ayuda
Coste económico añadido
Frustración del estudiante en línea
Desde el docente:
No estar relacionado con la tecnología
No dar respuesta a las consultas
Dar respuestas tardías
Tener presencia esporádica
Falta de claridad en indicaciones
Rigidez
No mostrar cercanía
¿Qué se puede hacer para evitar la frustración?
Ventajas y limitaciones de la educación con TIC
Permite combinación de diferentes tipos de materiales.
Se puede avanzar a diversos ritmos.
Se tiene un mejor registro de las actividades realizadas.
Mantiene al estudiante dentro de su contexto.
Reutiliza los contenidos formativos.
Tiende a realizarse individualmente.
No es adecuado para actividades grupales a corto plazo.
Corre el riesgo de que las discusiones se salgan de curso.
Implica un cambio de paradigma educativo.
¿Que ventajas y limitaciones vemos nosotros?
Algunas limitaciones de la educación con TIC a considerar
Obsesión por la transmisión de contenidos
Descuido de actividades de interacción y participación.
Escasa creativa
Existencia de ruido comunicativo
Excesiva presencia de texto lineal
Un secreto a voces
Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor
Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo
Puede disminuir la calidad si la comunicación tutor - estudiante no es buena
Requiere más trabajo en el contenido y la presentación que los modelos tradicionales.
Aspectos instruccionales

a tener en cuenta

Planificación
Presentación de la información
Participación
Interacción
Seguimiento y evaluación
Dominio de la tecnología
Capacidad de respuesta
Colaboración docente

Regla de oro de

la planificación

Calidad
Estética
Flexibilidad
Variedad
Equilibrio
Interacción
Novedad?
Trabajo de equipo
Contenido
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