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Untitled Prezi

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by

Verónica Palacios

on 25 April 2013

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Transcript of Untitled Prezi

CONDUCTISMO Iván Pavlolv. Watson F. Skinner (1904, Pensilvania) El conductismo y la
educación -Se desarrolla principalmente a partir de la primera mitad del S. XX.
-Centrada en la conducta observable, haciendo un estudio empírico de la misma; buscando controlar o predecirla.
-Conducta determinada, analiza el modo de conseguirla.
-Los actos de la vida no son más que reflejos. Condicionamiento Clásico (Watson y Pavlov) Conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo existente.

Estimulo- Respuesta Respuesta según estímulos,
buscando reforzadores. Albert Bandura (1925, Canadá) -El entorno causa nuestro comportamiento.
-Determinismo recíproco: el mundo y el comportamiento de una persona se causa mutuamente.
-Consideró la personalidad como una interacción entre "cosas": el ambiente, el comportamiento y los procesos psicológicos. Muñeco bobo Teoría del aprendizaje social: se dedicó en el "por qué" de las conductas agresivas de las personas.
-Grabación de un adulto golpeando al muñeco.
-Repetían conducta. -La conducta no es la simple respuesta a estímulo, sino que actúa sobre el medio.
-Establecer programa de refuerzos, incluyendo su consistencia y adecuada distribución. Experimento de las palomas -Caja con un mecanismo que suministraba comida en distintos intervalos, independientemente de lo que hiciera la paloma.
-La actividad que realizara antes de suministrar la comida, es la que repetiría. Experimento de las ratas -Comportamiento seguido de un estímulo provoca la probabilidad de repetirlo.
-Pisaba el pedal y la bolita de comida cae en la caja.

-Extinción del comportamiento: al no estar seguido de un estímulo reforzador. Poca probabilidad de repetirlo.

-Refuerzo continuo.
-Frecuencia fija.
-Intervalo fijo. Edward L. Thorndike Estudio de animales, en concreto gatos, y la utilización de herramientas como la "caja rompecabezas" o "caja-problema". 

-Gato que aprende a escapar de una caja cerrada presionando una palanca dentro de la caja.

-Procesos de ensayo y error, asocia la presión de la palanca (E) con la apertura de la puerta (R).
-E - R se establece porque provoca un estado satisfactorio (escapar desde la caja). -Primero que pretende estudiar la conducta observable, mediante métodos objetivos como la experimentación.
-Explicación a determinados sentimientos, fobias y prejuicios.
-Lenguaje se adquiere por condicionamiento. El niño escucha y asocia objeto con el nombre. Albert y la rata. -Acercarle una rata blanca al niño, no presentaba temor.
-Al comenzar a hacer un fuerte ruido al mismo tiempo, comenzó a demostrar temor.
-Posteriormente sin hacer ruido y presentando objetos similares.
-Extinguió el miedo al presentarla sin el ruido. -El aprendizaje es una forma de modificación
de conducta.
-El maestro es quien presenta estímulos y
reforzamientos.
-Alumno: receptor, pasivo, sigue instrucciones.
-Exitosas se repiten
-Las que fracasan se descartan Experimento: perro, comida y campana. -Comida provoca salivar al perro (estímulo incondicionado). Respuesta incondicionada.
-Campana: estímulo neutro.
Se convirtió en estímulo condicionado: salivaba al escucharla.
-Respuesta condicionada. Operante Llegó a postular la teoría de que toda nuestra conducta no es nada más que una cadena de reflejos, algunos innatos y la mayor parte (sobre todo en los seres humanos) aprendidos, adquiridos o condicionados Bibliografía http://conductismo.idoneos.com/index.php/338291

http://psicologia.laguia2000.com/psicologia-cognitiva/watson-y-el-conductismo

http://www.psicoactiva.com/bio/bio_15.htm

http://www.contra-mundum.org/castellano/demar/Conductismo.pdf

http://teoriadaprendizaje.blogspot.mx/p/thorndike.html La forma de aprendizaje mas característica , tanto en los animales como en el hombre , es la de ensayo y error , o como la llamo mas tarde , por selección y conexión , porque el que esta aprendiendo resolver un problema , como salir de una trampa. Debilidades:
*Manejo del comportamiento de individuos.
*Corto plazo.
*Alumno no es responsable de su aprendizaje.
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