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El preescolar :desarrollo de la personalidad y socializacion

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by

felipe ruiz

on 26 February 2014

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Transcript of El preescolar :desarrollo de la personalidad y socializacion

Los compañeros , el juego,y la adquisición de habilidades sociales
Teorías del desarrollo cognoscitivo :conocimiento del yo y de los otros
ESTILOS DE CRIANZA
CONFLICTOS DEL DESARROLLO
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL
Teorías Psicodinamicas
El preescolar :desarrollo de la personalidad y socialización
AUTONOMÍA Y VINCULACIÓN
AGRESIÓN
Agresión Hostil

Agresión Instrumental
Las teorías Psicodinamicas

Las teorías del aprendizaje social

Las teorías del desarrollo cognoscitivo
El niño debe aprender a controlar sentimientos y emociones

deve aprenser resolver los confictos del desarrollo
necesita encarar su necesidad de autonomía (erikson)
Temor y Ansiedad
estrés

temor y ansiedad
causas del temor y la ansiedad

atención
castigo físico
imaginación del niño
como superar el temor a la ansiedad??
desensibilizacíon sistemática

mecanismos de defensa

influencias históricas y culturales
OTRAS EMOCIONES



regulación de las emociones
auto regulación
la aquiescencia
aflicción y enojo
afecto y alegría
sensualidad y curiosidad sexual
es la convicción de que puede hacerlo , sin importar lo que esto signifique (2 años)
DOMINIO Y COMPETENCIA

la tercera etapa de erikson¨iniciativa culpa ¨3-6 años
iniciativa:
propósito que buscan
los niños de explorar ambiente
aprenden habilidades nuevas
interacción entre compañeros
CULPA
COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE
factor negativo:
impedimento en sus acciones

un clave para lograr la competencia:
en el niño es dominar el ambiente
sentirse capaces exitosos
aprenden a controlar sus tendencias agresivas y a realizar conductas positivas como ayudar y comparar.
lastimar a una persona con intención para obtener lo deseado
lastimar a una persona sin intención para obtener lo deseado
frustración y agresión
frustración
agresión
CASTIGO Y AGRESIÓN
El castigo también crea la tendencia a la conducta agresiva , si es duro o frecuente
CONDUCTA PRO SOCIAL
Se define como las acciones que tienden a beneficiar a otros
ALTRUISMO
El juego y las habilidades sociales

se identificaron 5 niveles en el desarrollo de la interacción social de los niños pequeños
1) juego solitario
2)juego de espectador
3)juego paralelo
4)juego asociativo
5)juego cooperativo
POPULARIDAD Y ADQUISICIÓN DE HABILIDADES SOCIALES
función de los compañeros imaginarios
es un personaje invisible que al niño le parece muy real .
COMO INTERACTÚA EL GENERO CON EL APRENDIZAJE SOCIAL
ROLES DE GENERO
DIFERENCIAS ENTRE LOS SEXOS A LO LARGO DEL CICLO VITAL
combina varias conductas especificas para crear patrones globales de comportamiento sean apropiadas a su genero , su familia y su cultura
EL AUTO CONCEPTO
inicia los 2 años
se empieza a dar el egoísmo
el juego social ayuda al auto concepto
características:
aprende ciertas actitudes de si mismo (único )
compara su estatura
su color de cabello
su entorno familiar
CONCEPTO Y REGLAS SOCIALES
el niño aprende valores y reglas morales dentro de su auto concepto
AMISTADES DE LOS NIÑOS
no saben en si que es una amistad
pero si se ve la diferencia entre un amigo y un desconocido
DISPUTAS DE LOS NIÑOS
(3 años) ya tienen noción de las reglas sociales
se dan las disputas cuando alguien rompe las reglas
¨Ahora es mi turno ¨
ESQUEMA DE GENEROS
se dan por los estereotipos de genero de la sociedad
el niño aprende su esquema de genero ¨niño, niña ¨ a traves de su alrededor , programas de televisión o libros
(2 1/2 años) saben diferenciar entre niño y niña pero no porque.
(3 años ) piensan que cambiaran de genero si es que usan algún accesorio del sexo diferente.
(5-6 años) ya saben que su genero es estable y permanente.
ANDROGINIA
si se exagera , limita de manera grave los desarrollos emocioles e intelectuales de los hombres y las mujeres
¨masculino¨ y ¨femenino ¨
PERSONALIDAD ANDRÓGINA
CONVIENE QUE EL PROGENITOR DEL MISMO SEXO QUE EL NIÑO ENCARNE UN MODELO DE CONDUCTA TRANSGENERICAS
los padres de familia usan una versión personal de los métodos de crianza según la situación , el niño, su conducta en el momento y su cultura
los 4 estilos de crianza :
por baumrind (1975-19980)
Autoritativo:
(con autoridad) limites a la conducta razonables conminado con afectos
Autoritario:
ejercen un control estricto , muestran poco afecto
permisivo:
mucho afecto y poco control
estilo indiferente :
poco control,
poco afecto
PADRES TRADICIONALES
cada padre tiene un distinto estilo de crianza
padre: muy autoritario
madre: afectuosa y permisiva
hay un equilibrio
NEGOCIACIÓN DE METAS COMPARTIDAS
(Elena Maccoby)
interacción reciproca entre los padres e hijos
Se da mediante una interacción y un dialogo prolongado.
Dinámica de los hermanos
los hermanos influyen mucho en el desarrollo de la personalidad de los niños
rivalidad
apego
seguridad
cercanía y fantasía compartida
DISCIPLINA Y AUTORREGULACIÓN
Métodos disciplinarios :
con que se fijan y se hacen cumplir las reglas y las restricciones
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