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LINEA DE TIEMPO - EDUCACIÓN VIRTUAL

LINEA DEL TIEMPO
by

anyela ñustes

on 18 January 2016

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Transcript of LINEA DE TIEMPO - EDUCACIÓN VIRTUAL

Historia de la Educación Virtual
Marzo de 2011
- En su Proyectos Educativo Institucional 2011-2015, la UEAN menciona como uno de sus proyectos estratégicos


"Sostenibilidad económica, social y ambiental "
PROYECTO ESTRATÉGICO
Julio de 2011
- Emisión del Acuerdo No 034 "Por el
cual se aprueba tres políticas institucionales de la
Universidad EAN".

"Política : Llevar a cabo campañas de sensibilización sobre la protección del
medio ambiente
, mediante la incorporación de cátedras relativas al tema y realizará actividades de investigación".
LINEA DEL TIEMPO
XV - XVI
1873
1917
1927
1926
1939
1947
1954
1840
1856
En el siglo XV y XVI, luego del Renacimiento pasando por la Revolución Francesa, comienza la educación a ser un
"Derecho Universal"
, en todos los niveles de formación académica
En Inglaterra, Isaac Pitman programó un sistema de
taquigrafía basado en tarjetas e intercambio postal
con los alumnos, que tuvo un gran éxito
El francés Charles Toussaint, que ya enseñaba su lengua en Alemania, y Gustav Langenscheidt miembro de la Sociedad de Lenguas Modernas de Berlín, imparte
las primeras clases
con material diseñado para el autoestudio fundando el primer instituto para enseñar lenguas extranjeras
por correspondencia con el desarrollo de los servicios postales.
Se funda la Society for the Promotion of Study at Home . Un año después inició actividades encaminadas a la realización de un
programa por correspondencia apoyado en el material impreso
, con el desarrollo de la imprenta
La Universidad de Wisconsin experimentó con una emisora de radio que años después (1922) inició programas educativos, al igual que la University of Minnesota.
El psicólogo Sydney Pressey , creo la primera máquina que servía para verificar automáticamente los conocimientos de los alumnos, relacionado con un material previamente estudiado y le informaba inmediatamente al estudiante de sus aciertos y errores,
Pressey Testing Machine
La BBC británica inauguró las posibilidades de la radio en el ámbito de la enseñanza, aunque inicialmente sus destinatarios eran los escolares, a los que se les ofrecían programas que complementaban lo prendido en las aulas

La Universidad de Iowa organizó un sistema de enseñanza basado en el teléfono y dirigido a los alumnos que sufrían algún tipo de discapacidad o enfermedad. Así comenzó a utilizarse el teléfono como instrumento de comunicación profesor-alumno.
En Paris, a través de Radio Sorbonne, se transmitieron clases magistrales en casi todas las materias literarias de la Facultad de Letras y Ciencias Humana.
B.F.Skinner creó la educación programada, con la primera maquina de enseñanza en la que al alumno se le presentan, de forma ordenada, una serie de pequeñas unidades de información, cada una de las cuales debe ser aprendida antes de pasar a la siguiente.
1956
Inicia la emisión de programas educativos por televisión, el Chicago TV College cuya influencia se dejó notar pronto en otras universidades del país.
1962
En España una experiencia de Bachillerato radiofónico, un año después se crea el Centro Nacional de Enseñanza Media por Radio y Televisión que sustituyó al Bachillerato radiofónico.
1965
La Universidad de Wisconsin inicia cursos basados en comunicación telefónica.
1968
La Universidad de Stanford crea la Stanford Instructional Television Network.
1969

+El Gobierno de los Estados Unidos crea ARPANET (Inicios de la Internet)
1976
La Universidad de Phoenix , primera universidad de Estados Unidos ofreciendo
cursos en línea
.
1989
El CD- Rom se establce como un medio para dar instrucción
1975
La Universidad Mid- América junto con otras nueve universidades más, producen y entregan cursos a través de video.
1980
1995
Nace la primera escuela 100% virtual CALcampus.com
+Se crea la Open University Británica, con la cual el texto escrito como medio de enseñanza, comienza a estar apoyado por otros recursos audiovisuales (a
udiocasetes, diapositivas, videocasetes
, etc.) y el teléfono se incorpora a la mayoría de las acciones en este ámbito, para conectar al tutor con los alumnos.
+Se crea el National University Consortium que produce y emite programas educativos por televisión vía satélite a un buen grupo de instituciones adscritas




+Nace el concepto de campus virtual, basado en redes de conferencia por ordenador y estaciones de trabajo multimedia.

1996
Nace el concepto de e-learning que consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas
1997
la California Virtual University crea un consorcio de universidades de California que ofrecen más de 1.000 cursos en línea.
1998
Se establece la definición de "
entornos de aprendizajes
" que constituyen una forma totalmente nueva, en relación con la tecnología educativa... un programa informático - interactivo de carácter pedagógico que posee una capacidad de comunicación integrada. Son una innovación relativamente reciente y fruto de la convergencia de las tecnologías informáticas y de telecomunicaciones
2000
Nace el concepto de
b-learning "Formación Combinada" o "Enseñanza Mixta". Se trata de una modalidad semipresencial de estudios que incluye tanto formación no presencial (cursos on-line, conocidos genéricamente como e-learning ) como formación presencial
2001
Se establece la educación virtual como una modalidad del proceso enseñanza aprendizaje, que parte de la virtud inteligente - imaginativa del hombre, hasta el punto de dar un efecto a la realidad, en la interrelación con las nuevas tecnologías, sin límite de tiempo - espacio que induce a constantes actualizaciones e innovaciones del conocimiento.
2002
Nace SCORM 1.0 - conjunto de estándares y especificaciones que permite crear objetos pedagógicos estructurados.
2006
Nace el concepto M-LEARNING. como la modalidad educativa que facilita la construcción del conocimiento, la resolución de problemas de aprendizaje y el desarrollo de destrezas o habilidades diversas de forma autónoma y posibilidad de acceso desde cualquier lugar y momento gracias a la mediación de dispositivos móviles portables
2009
Más de 55 millones de estudiantes han recibido clase en línea
2012
El 96% de las universidades tradicionales ofrecen cursos en línea, el 76% de los educadores consideran que las redes sociales son métodos pedagógicos.
2013
Auge en el ámbito mundial de las Masive Open Online Curses.
The Open Course Ware Proyect , un recurso gratis vía online, inicialmente con 500 cursos y con material de MIT
MOODLE aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea.
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