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Processo de Recuperação Contínua

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Coordenação Ensino Médio

on 25 April 2016

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Transcript of Processo de Recuperação Contínua

Para quê?
Com base na avaliação diagnóstica e contínua, é possível identificar as dificuldades dos alunos e intervir sobre elas antes que as mesmas se tornem uma verdadeira "bola de neve".
Quando?
Essa recuperação deve ser feita cotidianamente, tanto no contexto do
trabalho diário
com o currículo e também em momentos pontuais, quando os conceitos e habilidades podem ser retomados.
Preciso parar meu trabalho?
Sempre que possível, trabalhe
juntamente
com as situações de aprendizagem, fazendo retomadas necessárias para prosseguir. Se necessário, indicar atividades extra de livros didáticos ou outros materiais, tomando cuidado para não se afastar das habilidades que se espera desenvolver.
Como?
Oferecer ao aluno oportunidades de sempre
retomar as habilidades
e conteúdos trabalhados. O caderno do aluno oferece diferentes formas de se trabalhar uma mesma habilidade. Por isso, pode parecer repetitivo, mas é fundamental para o processo de recuperação.
Processo de Recuperação Contínua
Um trabalho diário
Estratégias
Manter a espiralidade do currículo.
Não pular atividades, pois as mesmas são concebidas dentro de uma sequência didática;
Realizar as atividades de retomada da aprendizagem, como: O que eu aprendi e preparar um momento para que o aluno compartilhe suas respostas.

E o registro?
O registro dessas atividades deve ser feito no diário sempre que acontecerem.
E quanto aos alunos?
É importante que o professor deixe claro quando está fazendo essa recuperação. Tanto para fins de registro quanto para valorizar a oportunidade.
Avaliação
A recuperação contínua só é possível se houver avaliação contínua.
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