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Seminario De investigación

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by

Lulú Moreno

on 30 August 2013

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Transcript of Seminario De investigación

Construcción del problema de Investigación
Latencia
(Elección de un área problemática-Causas)
El Problema ya es evidente en cierta población, pero sin síntomas. Lo cual motiva al investigador a preguntarse como podría solucionarse.

Manifestación
(Identificación y delimitación del problema-Síntomas)
Se Evidencia el problema y es reconocido por la población, lo cual justificaría los objetivos a plantear de la investigación.

Solución
(Valoración del problema-Formulación definitiva)
Conociendo las causas y síntomas del problema, el investigador procede a formularse posibles argumentos para mejorar el pronostico.

Paralelo entre planteamiento cuantitativo Vs Cualitativo
CUANTITATIVO
-Precisos o delimitados
-Enfocados en variables lo mas exactas y concretas posibles
-Se orientan a probar teorías, hipótesis y/o explicaciones así como evaluar efectos de unas variables sobre otras.

Integrantes
Luisa Fernanda Moreno Narváez
130002725
Lizz Katherine Ocampo Trejos
130002728

¿Qué es el Problema de Investigación?
Aunque no existe un estándar universal para el planteamiento del problema de investigación; diversas literaturas encontradas coinciden que debe llevar estas etapas:

Dependiendo el Tipo de investigación, los elementos del problema Varían según «Metodología de investigación»

Cuantitativa
Objetivos:
Deben expresarse con claridad y son la guía del estudio

Preguntas:
Representa el ¿Qué? de la investigación orientan sobre las respuestas que se usan en investigación

Justificación:
Las razones por las cuales se investiga dicho problema

Viabilidad
Se debe ser realista a la hora de plantear el problema

Evaluación de las deficiencias
Lista de chequeo mediante interrogantes de que mas aspectos se debe incluir en el problema

Cualitativa
Objetivos
Expresan la intención principal del estudio.

Preguntas
Son Complemento del estudio

Justificación
Se debe dimensionar el problema con datos cuantitativos
Viabilidad
Se debe ser realista a la hora de plantear el problema
Evaluación de las deficiencias
Se debe indicar que contribuciones hará la investigación al conocimiento actual.

CUALITATIVO
-Abiertos
-Expansivos que paulatinamente se van enfocando en conceptos relevante de acuerdo con la evolución del estudio
-Se orientan a aprender de experiencias y puntos de vista, valorar procesos y generar teorías.

Fuentes Bibliográficas
Hernández Sampieri Roberto, Fernández Collado Carlos, Baptista Lucio María del Pilar. Metodología de la investigación. Editorial McGraw Hill. Quinta Edición. Perú 2010. Capítulos 3 - 12.
Murillo F Javier. El Problema de Investigación. Universidad Autónoma de Madrid. Consultado el 20 de agosto de 2013. Disponible en: http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/Metodos/Materiales/El%20problema%20de%20investigaci%F3n.pdf
Pasek de Pinto Eva. La construcción del problema. De investigación y su discurso. Revista ORBIS / Ciencias Humanas. Año 3 / Nº 9 / Abril 2008. Consultado el 20 de agosto de 2013. Disponible en: http://www.revistaorbis.org.ve/pdf/9/Doc1.pdf
Slideshare. El Problema de Investigación. Consultado el 20 de agosto de 2013. Disponible en: http://www.slideshare.net/napa/el-problema-de-investigacin

GRACIAS!
Imágenes. Tomadas de Google.

https://www.google.com.co/search?hl=es&q=criadero+de+zancudos&bav=on.2,or.r_cp.r_qf.&bvm=bv.51156542,d.eWU,pv.xjs.s.en_US._-554IbEZc0.O&biw=1366&bih=667&um=1&ie=UTF-
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Las funciones de la Universidad son la docencia, la investigación y la proyección Social; es por ello que en la función que se ha convertido en prioritaria es la investigación, pero realmente en los estudiantes de pregrado no se aplica porque existe una crisis no solo por la baja producción sino por la calidad de cada una de ellas (Colin Lankshear y Michele Knobel (2000).
La exministra de educación de Colombia mencionó en el año 2010 que la universidad que necesita el país es una con investigación, ligada a los problemas reales del país y que es aquí donde los docentes deben trabajar fuertemente para fortalecer este aspecto que hace a un país desarrollado.
En este sentido, se ha observado que la Universidad de los Llanos no es la excepción de esa problemática actual que atraviesan todas las Universidades en Colombia en la cual los estudiantes no están motivados a hacer investigación, la realizan más por un requisito para obtener el título profesional o por trabajos independientes no porque les guste.
De lo anteriormente planteado donde surge la pregunta:

¿Porqué a los estudiantes de la Universidad de los Llanos de los programas de la sede San Antonio matriculado en el segundo período académico de año 2013 no les gusta la investigación?
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