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Estrategia y Evaluación

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by

tamara noelia brane

on 27 November 2013

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Transcript of Estrategia y Evaluación

"Practica de la Enseñanza"
Actividad grupal:
1- Ver el fragmento de la película que les toco (Sonrisa de Mona Lisa, Mentes peligrosas o El espejo tiene dos caras)

2- Reflexionar:

¿Qué sucede en las escenas?
Retomando lo visto en la clase pasada ¿Qué reflexiones harían?
¿Cuál es el rol del docente y del alumno?
¿Cómo podríamos relacionar lo visto, con la clase de hoy?
Estrategias y Evaluación, en la enseñanza y el aprendizaje
¿Qué entendemos por estrategia?
¿De quién es la estrategia?
¿Para qué sirven?
¿Tipos de estrategias?
¿Cómo seleccionar la estrategia a usar?
¿Cuales son las estrategias de enseñanza implicadas en los fragmentos de los videos?
¿Qué estrategias de aprendizaje emplean los alumnos?
¿Que se ha tenido en cuenta en la selección de dichas estrategias?
ESTRATEGIA
Stratos
Agein
Stratega
http://definicion.de/estrategia/
Origen de la palabra
.Usos
la actividad del estratega consistía en proyectar, ordenar y dirigir las operaciones militares de tal manera que se consiguiera la victoria.
Estrategia
DOCENTE
ALUMNO
E. de Enseñanza
E.de Aprendizaje
¿Cómo sabemos si la estrategia logra sus objetivos
o intenciones?
¿Qué entendemos por evaluar?
¿Cómo y cuándo se evalúa?
¿Para qué evaluar?
¿Qué decisiones se ponen en juego?
Evaluación
Estrategia
Actividad grupal (15 min.)




-Retomar el fragmento del video y Pensar en cómo evaluarían esos docentes sus clases, teniendo en cuenta todas las decisiones que deberían de tomar.
Para terminar...
El CÒMO ENSEÑAR o APRENDER, implica diseñar estrategias para lograr alguna intención.
"Constituye un conjunto de actividades, seleccionadas y organizadas por los docentes de una cátedra y utilizadas con intención pedagógica- para enseñar un determinado contenido- mediante un acto creativo y reflexivo en un momento y escenario determinado" (pag.23)
Indagación dialógica
Utilización de las TIC´s
Audio-Visuales
Trabajo de laboratorio
Juegos
Trabajo grupal
Trabajo de campo
ABP
Resolución de problemas
"Son actividades exteriorizadas e interiorizadas que pone en juego el aprendiz cuando aprende un contenido o se le presenta la posibilidad de resolver un problema " (pag.23)
Toma de apuntes
Memotécnica
Representación gráfica
Lectura comprensiva
Resumen
Elaboración de mapas conceptuales
Búsqueda bibliográfica
Tipos de estrategias:
De memorización/ de repetición

Cognitivas

Metacognitivas
Aspectos a tener en cuenta para la selección de estrategias
Contextuales
Epistemológicos
Psicológicos

Pedagógicos y Didácticos
¿Evaluación?
Encuesta a alumnos de 6to año
¿Qué es evaluación?
Herramienta del docente,para analizar el cumplimiento de objetivos
Comparar el resultado obtenido con los esperado (D)
Registro del docente para saber si sus alumnos aprendieron o no
Autoevaluación del docente sobre su estrategia y transposición didáctica.
Herramienta de control, de poder y de disciplina (del docente)

Herramienta para conocer el desarrollo de la tarea del docente y la de los alumnos
Proceso contínuo durante la enseñanza y el aprendizaje
Instancia de aprendizaje para el alumno
Medir el conocimiento del alumno
Diagnosticar el rendimiento o no de un alumno
Método para saber si el alumno llevó bien a cabo el procedimiento del docente
Incentivar a los alumnos
Poner a prueba la memoria (del alumno)
Instancia que juzga al alumno y el mismo determina un rol en la sociedad
Ideas sobre evaluación...
http://es.scribd.com/doc/17265850/INSTRUMENTOS-DE-EVALUACION-POR-COMPETENCIAS-v-29052009
http://190.254.1.202/ingenieria/DIPLOMADO%20DOCENCIA%20UNIVERSITARIA/Educacion%20Superior/Eval_Competencia2.pdf
Campaner G., Capuano V. y Gallino M. (2013) Enseñar y Aprender con Problemas. Ed. Universitas
Campaner G., Capuano V. y Gallino M. (2013) Enseñar y Aprender con Problemas. Ed. Universitas
15min
Evaluación...
Según Ferreira Horacio,
Es un proceso de recopilación de información, de manera diversa, del acto educativo, con el propósito de organizarla y derivar inferencias a los fines de mejorar la enseñanza y el aprendizaje
La idea es que...
..El docente y el alumno tengan mayor grado de conciencia sobre lo que hacen..
http://gate.colegiomadrid.edu.mx/portal/images/library/file/PONENCIAS/HACIAUNAEVALUACION.pdf
Clase de adscripción: Brane Tamara Noelia
Brane, Tamara Noelia
Brane, Tamara Noelia
Brane, Tamara Noelia (2013). Encuesta a 62 alumnos de 6to año: Concepciones de evaluación. Córdoba, Argentina
Brane, Tamara Noelia (2013). Encuesta a 78 adultos por medio del facebook: Concepciones de evaluación. Córdoba, Argentina.
Brane, Tamara Noelia (2013). Encuesta a 78 adultos por medio del facebook: Concepciones de evaluación. Córdoba, Argentina.
Brane, Tamara Noelia (2013). Cuadro de evaluación. Clase de adscripción a la Cátedra de Práctica de la Enseñanza.
Brane, Tamara Noelia. Práctica de la enseñanza 2011. Córdoba, Argentina.
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