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CAMPOS DE FORMACIÓN PREESCOLAR

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Alejandra Lopez Gen

on 16 February 2014

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CAMPOS DE FORMACIÓN
Preescolar

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y sOCIAL EN PREESCOLAR
Control del cuerpo
FINALIDAD:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD EN PREESCOLAR
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN PREESCOLAR

eL
Los niños interactuan en situaciones comunicativas y emplean formas de expresión oral con propositos y destinatarios diversos.

Genera un efecto significativo en el desarrollo emocional cognitivo, físico y social al permitiles adquirir confianza y seguridad en si mismos, e integrarse a su cultura en sus distintos grupos sociales en el que participan.
Reconocer la importancia y utilidad de
los números en la vida cotidiana
y se inicien en la resolución de problemas
y en aplicación de estrategias
que impliquen agregar, reunir, quitar,
igualar y comparar colecciones
Estas acciones crean nociones del algoritmo para sumar o restar.
Esto favorece el desarrollo de nociones espaciales, como un proceso en el cual se establecen relaciones entre los niños y el espacio y con los objetos.
Los campos de formación para la Educación Básica organizan, regulan y articulan los espacios curriculares y son congruentes con las competencias de la vida

INTRODUCCIÓN
En cada campo de formación se expresan los procesos graduales del aprendizaje, desde el primer año de Educación Básica
SEGUNDA LENGUA: INGLÉS EN PREESCOLAR
La enseñanza del inglés se pone en marcha a partir del tercer grado de preescolar.
Su propósito en este nivel es propiciar el contacto y la familiarización de los niños con el inglés mediante las prácticas sociales del lenguaje y el desarrollo de competencias
PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN PREESCOLAR
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO EN PREESCOLAR
Se centra en el desarrollo del pensamiento reflexivo y busca que los niños pongan en práctica la observación, formulación de preguntas, resolución de problemas y la elaboración de explicaciones.
Cuando el niño(a) logra comprender el mundo natural, fomenta una actitud reflexiva sobre la importancia del aprovechamiento adecuado de la riqueza natural y orienta su participación en el cuidado del ambiente.
ESTIMULA LA ACTIVIDAD FÍSICA Y BUSCA QUE DESDE LA INFANCIA, SE EXPERIMENTE EL BIENESTAR DE UNA VIDA ACTIVA Y SE TOME CONCIENCIA DE LAS ACCIONES QUE SE REALIZAN PARA PREVENIR:
Enfermedades.
Lograr estilos de vida saludable.
Desarrollar formas de relación responsables y comprometidas con el medio.
Tomar medidas para evitar riesgos en el hogar, escuela y la calle.
Se refiere a las actitudes y los procesos de la construcción de la identidad personal y las competencias emocionales y sociales.
Tambien promueve la autorregulación al acordar límites a su conducta
EXPRESIÓN Y
APRECIACIÓN
ARTÍSTICAS
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA EN PREESCOLAR
Se orienta a potenciar en los niños la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creaidad para que expresen sus sentimientos mediante el arte
Progresan sus habilidades motoras y las fortalezcan al utilizar materiales, herramientas y recursos diversos.

Desarrollan las habilidades perspectivas como resultado de lo que observan, escuchan, palpan, bailan y expresan a partir del arte.
ESCUELA NORMAL EN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
"BERTHA VON GLUMER Y LEYVA"
PANORAMA ACTUAL DE LA
EDUCACIÓN EN MÉXICO
TEMA:
CAMPOS DE FORMACIÓN
PROFESOR:
JESÚS ALIAS AVENDAÑO
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
ELIZABETH ESCOBAR HERNANDEZ.
JANETH GUILLÉN RODRIGUEZ.
PAOLA GÓMEZ CAMACHO
JHOVANNA JIMENEZ BONIFAZ
ALEJANDRA MARILÚ LÓPEZ GEN.
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