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Precurrentes para el aprendizaje

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on 1 September 2014

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Transcript of Precurrentes para el aprendizaje

Memoria;
La memoria es una de las condiciones necesarias para que tenga lugar el aprendizaje.
Introducción:
Atención:
La atención es la capacidad de captar estímulos y seleccionar los estímulos que nos llegan.

Un alumno que está presente en clase, pero que está ensimismado con sus cosas y sus pensamientos mirando al profesor y sin molestar lo más probable es que no recuerde nada de lo que se supone que está escuchando. No ha prestado ninguna atención.

Percepcion:
Razonamiento
Mientras no se estimule en los alumnos el desarrollo del razonamiento, los conocimientos serán una simple mecanización y cuando deje de practicarse, se olvida…
Precurrentes para el aprendizaje
Desde que el ser humano nace tiene la necesidad de adaptarse a un entorno y tomamos como referencia una serie de conceptos cada vez más variables. El ser humano es un ser activo, que además de recibir del entorno participa en el entorno.
En el procesamiento de recepción aparecen los pensamientos. Para adaptarnos mejor al medio debemos conocernos a nosotros mismos primero.
Porlo tanto es fundamental conocer el desarrollo de los procesos mentales para comprender como se produce un correcto desarrollo del ser humano en la sociedad, los procesos son atención, percepción,memoria y razonamiento.
Tiene cuatro característicasfundamentales
1.- Concentración:Mayor atención a lo que nos atrae e interesa dejando de lado lo que no, manteniéndola porperiodos largos y prolongados
2.- Distribución de la atención:Es posible atender al mismo tiempo a más de un evento, mientras más se practique hay más facilidad deatender a varios eventos al mismo tiempo.
3.- Estabilidad:Es la capacidad de mantener la atención durante un largo período de tiempo sobre un objeto o una actividad, depende del grado de interés de lapersona y la actitud con respecto a la materia, objeto.
4.- Oscilamiento:Se da cuando debemos volver a prestar atención a un objeto o situación después de habernos distraído o porque se debe atender a varios estímulos a la vez, son periodos de segundos los que perdemos la atención y se pueden dar por cansancio o por estar enfermo, etc. Es intencional, varía dependiendo del estímulo.
La percepción es la base para todo aprendizaje. Por medio de ésta el niño/a le puede dar significado a la información que recibe por parte del medio. Se puede responder a esto usando estímulos por medio de la vista, de lo que se escucha, lo que se siente(ya sea por tacto o por gusto).
Puede decirse que aprender es guardar algo en la memoria para recordarlo cuando es necesario. Memoria y aprendizaje, por lo tanto, están íntimamente relacionados. La memoria es el test del aprendizaje.
Podemos hablar de:

La atención involuntaria:
Depende de factores externos, principalmente: Algo le gusta y se queda fijo a mirar

La atención voluntaria:
Depende de factores externos e internos, factores externos si le gusta atiende y factores internos el estado físico y emocional que permite estar en condiciones de atender y trabajar. La atención voluntaria es la que el sujeto activa cuando algo le gusta y si le interesa mantiene la atención o la desactiva.
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