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CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

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by

Bianca Morel

on 2 December 2015

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Transcript of CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Origen reciente: la modernidad
Actual idea de ciencia
Filosofía Griega
Modernidad
Paradigma Pre-Moderno
Mundo Griego
Saber Científico
Saber Vulgar
Paradigma Moderno
Conocimiento científico - Razón Científica
Paradigma Actual
Proceso de fragmentación del sentido.
" No hay verdades universales, necesarias ni definitivas sino más bien verdades provisorias y contingentes."
Caída de los ideales de conocimiento
Cientificidad
Pretensión de objetividad
Sistematicidad
Carácter Crítico
Carácter Metódico
INSTITUTO SAN FERNANDO REY

PROBLEMÁTICA DEL CONOCIMIENTO

INTEGRACIÓN CONTENIDOS DEL AÑO

Prof.: Ojeda, Rosanna.

Autora: Morel, Bianca.

Profesorado de Inglés
1º Año - Comisión "A"

Bibliografía:
Ander-Egg Ezequiel - Métodos y Técnicas de Investigación Social I. Acerca del Conocimiento y del Pensar Científico.
Anny Cordié - El Malestar en el Docente.
Castorina José - Psicología Genética
Castorina José - Psicología y Epistemología Genética.
Díaz Esther - La Postciencia. El Conocimiento Científico en las Postmerías de la Modernidad.
Obiols Guillermo - El Problema del Conocimiento.
Paulo Freire - Pedagogía de la Autonomía.
Pozo J. I. - Aprendices y Maestros. Cap. 2,9.

Año: 2015

PROBLEMÁTICA DEL CONOCIMIENTO
CONOCEMOS DE ACUERDO CON
Las Potencialidades;
Cualidades;
Estructura;
Problemas Sociales;
Problemas Políticos;
Problemas Económicos.
REALIDAD NATURAL:

REALIDAD SOCIAL
KARL POPPER
CONOCIMIENTO - BÚSQUEDA DE LA VERDAD
FALSACIÓN
STEPHEN TOULMIN
THOMAS KUHN
PARADIGMA
CIENCIA NORMAL
ANOMALÍAS
IMRE LAKATOS
NÚCLEO CENTRAL
CINTURÓN PROTECTOR
HEURÍSTICA NEGATIVA
HEURÍSTICA POSITIVA
PAUL FEYERABEND
CIENCIA ANARQUISTA
CONTRA EL MÉTODO
EDGAR MORÍN
PENSAMIENTO COMPLEJO
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO
FENÓMENO DEL CONOCIMIENTO
POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO
ESCEPTICISMO
DOGMATSMO
LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE: DE LA ASOCIACIÓN A LA CONSTRUCCIÓN
RACIONALISMO
PLATÓN - MITO DE LA CAVERNA
EMPIRISMO
ARISTÓTELES - EXPERIENCIA SENSORIAL
CONSTRUCTIVISMO
INTERACCIÓN: INFORMACIÓN NUEVA - INFORMACIÓN PREEXISTENTE
PIAGET
TEORÍAS DE LA REESTRUCTURACIÓN
GESTALT APRENDIZAJE POR INSIGHT
IDEAS OPUESTAS AL ASOCIACIONISMO
TEORÍA DE EQUILIBRACIÓN DE PIAGET
TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE VIGOTSKII
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL
PSICOLOGÍA GENÉTICA
PSICOLOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA
PEDAGOGÍA DE LA AUTONOMÍA
NO HAY DOCENCIA SIN DISCENCIA
RIGOR METÓDICO
INVESTIGACIÓN
RESPETO A LOS SABERES DE LOS EDUCANDOS
CRÍTICA
DAR EL JEMPLO
ASUNCIÓN DE LA IDENTIDAD CULTURAL
ESEÑAR NO ES TRANSFERIR CONOCIMIENTOS
RESPETO A LA AUTONOMÍA DEL SER DEL EDUCANDO
EXIGE BUEN JUICIO
HUMANIDAD, TOLERANCIA Y LUCHA EN DEFENSA DE LOS EDUCADORES
APREHENSIÓN DE LA REALIDAD
ENSEÑAR ES UNA ESPECIFICIDAD HUMANA
SEGURIDAD, COMPETENCIA PROFESIONAL Y GENEROSIDAD
COMPROMISO
COMPRENDER QUE LA EDUCACIÓN ES UNA FORMA DE INTERVENCIÓN EN EL MUNDO
EL MALESTAR EN EL DOCENTE
FOBIA ESCOLAR DE LOS DOCENTES Y DE LOS ESTUDIANTES
ADOLESCENCIA, POSMODERNIDAD Y ESCUELA SECUNDARIA
MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD
SER ADOLESCENTE EN LA POSMODERNIDAD
LA CRISIS EN LA ESCUELA SECUNDARIA
EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN
PROBLEMA
BAJO NIVEL DE COMPETENCIAS EN EL AREA DE INGLÉS EN LOS ALUMNOS EGRESADOS DE LA SECUNDARIA
Justificación
DESCURIR Y HALLAR LA RAZÓN EN UN CURSO EN PARTICULAR
PROFESOR DE INGLÉS: METODOS DE ENSEÑANZA - APRENIZAJE
HIPÓTESIS
MOTIVACIÓN
CARGA HORARIA
ES UNA LENGUA DISTINTA A LA MATERNA
OBJETIVOS GENERALES
HALLAR RAZÓN O DIFICULTADES
OBJETIVOS ESPECIFICOS
IDENTIFICAR METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA
PROPÓSITO DEL DOCENTE (COMUNICACIÓN O GRAMÁTICA)
ACTIVIDADES EN CLASE
MODALIDAD E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
MARCO METODOLÓGICO
ENFOQUE INTERPRETATIVO; INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
OBSERVACIONES
INTREVISTA
BITÁCORA DEL ESTUDIANTE
Medio Social
Verificable
Racional
"La logica de la investigación científica" - 1934
" El día X habrá un eclipse de luna" - Enunciado falsable
"Habrá un eclipse si Dios quiere" - Enunciado no falsable
MODELO ARGUMENTATIVO
Programa De Investigación Científica:
Y lo que más se me grabó este año es que ....
Criterio Moral
Reversibilidad
ESTUDIANTES DE 13 AÑOS
SON NUEVOS EN LA INSTITUCIÓN Y TRATANDE SEGUIR LA CLASE. LA DOCENTE PUEDE INCORPORAR VOCABULARIO INGLÉS.
ESTUDIANTES DE 17 AÑOS
EN ESTE CASO, ESTÁN EN SU ÚLTIMO AÑO Y SE SIENTEN MAYORES PERO LA MAYORIA RESPETA AL DOCENTE PONIENDO ATENCIÓN A LA CLASE.
DOCENTE QUE SE INICIA
CON UN GRUPO DE 5to AÑO NO TUVO MAYORES DIFICULTADES PERO CON TRO DE 3er AÑO LE FUE DIFICIL AVANZAR CON LAS ACTIVIDADES
DOCENTE CON ANTIGUEDAD PARA RETIRO
LLEVO LA CLASE ADELANTE SIN DIFICULTADES
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