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Protocolos marzo 2013

Programa Convivir
by

Marina Cruz

on 30 September 2014

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Transcript of Protocolos marzo 2013

Programa Nacional de Convivencia en los Centros Educativos
El 30 de setiembre del 2011 el Ministerio de Educación Pública y la Presidencia de la República lanzan el Programa Convivir en el marco del Plan Nacional de Prevención de la Violencia y Promoción de la Paz Social 2011-2014.
Programa Convivir. Decreto 36779
Una educación de calidad debe incorporar el fortalecimiento de la convivencia.
Un protocolo integrado
PROPUESTA
4 Guías
9 Acciones Concretas
Doce
principios
PROTOCOLOS ESPECÍFICOS
Muchas Gracias
Personal docente y adminitrativo
Población
Estudiantil
Identificación de Necesidades
Grupo Convivir
Grupo de convivencia
Activación de Redes Locales
Definición de la estrategia
¿PORQUÉ PROTOCOLOS?
Cuando falla el trabajo en convivencia, y se dan situaciones de violencia, hay que tener claro ¿qué hacer?

Por tanto se requieren guías que definan cómo actuar ante estas situaciones
POA
Decreto 36451
Incluye todas aquellas acciones, estrategias y procesos, desarrollados en los centros educativos públicos, relacionados con la cultura institucional, en cuanto a vivencias y relaciones entre los actores de la comunidad educativa, encaminados a promover el arraigo, permanencia, participación, formación integral e inclusiva, el respeto de los derechos humanos, la convivencia y prácticas de vida saludable

Busca orientar y articular acciones que las comunidades educativas emprendan en favor de la formación en valores de convivencia: respeto por la diversidad, participación activa en la comunidad, colaboración, autonomía y solidaridad.
¿EN QUÉ CONSISTE?

Las actividades extracurricularres: Arte, Deporte, Gobiernos estudiantiles, Servicio Comunal, Bandera Azul.
Programas de prevención.
Los contenidos de las materias y las reformas curriculares.
Las actividades propuestas por los y las estudiantes
¿QUÉ ES LO QUE SE TIENE QUE ARTICULAR?
Acompañamiento y seguimiento
5. Se deben resguardar los derechos y los deberes de las personas adolescentes (interés superior-proceso especial de protección).
4. Se debe buscar la participación activa de todos los actores de la comunidad educativa.
6. Es suficiente una sospecha razonable de situación de riesgo para actuar (Art. 49 CNA)
3. Existe una obligación de protección del sistema escolar.
2. La responsabilidad y autoridad parental prevalece sobre la estatal (coordinación con PANI).
1. La prevención es lo que debe predominar.
Principios Orientadores
11. La finalidad pedagógica de las acciones correctivas y debe primar el principio de privacidad y confidencialidad.
10. Atención es interdisciplinaria e interinstitucional.
12. No debe haber impunidad y protección a la persona denunciante.
9. Deber haber un estructura organizativa para la prevención y atención de la violencia.
8. Así como el debido proceso y consideración de la opinión de las personas menores de edad.
7. Hay que preservar la Seguridad Jurídica.
Principios Orientadores
Protocolo Integrado
Ingreso y revisión de pertenencias.
1
3
La comunicación inmediata a las autoridades del Centro Educativo.
La intervención del profesor guía, orientador o personal capacitado
2
La comunicación y solicitud inmediata a los padres o encargados para que se presenten al Centro Educativo.
4
Coordinación interinstitucional y comunal
5
Protocolo Integrado
Estructura Institucional para la prevención y atención de la violencia.
6
8
El levantamiento de informes y actas.
El establecimiento de las denuncias (obligación de denunciar).
7
Atención psicosocial a las personas involucradas (deber de protección).
9
Dar seguimiento a la situación.
10
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