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Trabajo de Grado María Fernanda Normal

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by

Fernando David

on 8 September 2014

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Transcript of Trabajo de Grado María Fernanda Normal

BIENVENIDOS...
presentado por

MARÍA ELISA GUERRERO
MARÍA FERNANDA CERÓN
JOHANA CHARFUELÁN

JURADOS

ARMANDO MUÑOZ
LUCY DALIA MUÑOZ

OBJETIVOS
Identificar las estrategias didácticas empleadas por los docentes del nivel de preescolar y los factores que inciden en el aprendizaje y desarrollo del pensamiento lógico matemático.

OBJETIVO GENERAL
Observar qué estrategias didácticas emplea el docente de preescolar en el proceso de desarrollo del pensamiento lógico matemático para determinar si contribuyen en el aprendizaje de los estudiantes.

Identificar los factores que inciden didácticamente en el desarrollo y estimulación del aprendizaje del pensamiento lógico matemático en el nivel de preescolar

Diseñar una propuesta didáctica lúdica pedagógica que estimule el mejoramiento de la enseñanza y el afianzamiento del desarrollo cognitivo y así fortalecer en los estudiantes un aprendizaje significativo.
MARCO
REFERENCIAL
marco
contextual
marco conceptual
marco legal
ley 115 de 1994
Artículo 5.
Fines de la educación
Articulo 16.
- Objetivos específicos de la educación preescolar
decreto 2247
de 1997
Principios de la educación preescolar
METODOLOGÍA
Población y muestra
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN
Enfoque
Paradigma
Tipo
CUALITATIVO
HISTÓRICO-
Hermenéutico
Encuestas
Observación directa
análisis
de información
primer objetivo
SEGUNDO objetivo CATEGORIZACIÓN
TERCER OBJETIVO






marco teórico
Nobleza


Pensamiento matemático


Importancia del Juego


Solidaridad


Matemática a través de la lúdica




Generosidad



Puntualidad


Tolerancia


Humildad


Confianza


Honradez


Descripción del problema




Articulo 15.
- definición de la educación preescolar
Articulo 17.
- Grado obligatorio.
Constitución política
de Colombia
Artículo 44.
Derechos de los niños.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EMPLEADAS POR LOS DOCENTES DEL NIVEL DE PREESCOLAR PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO matemático

en la institución educativa ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO,jornada de la tarde

¿QUÉ ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EMPLEAN LOS DOCENTES DEL NIVEL DE PREESCOLAR PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO matemático EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO, JORNADA DE LA TARDE?
identificación del problema
justificación




Didáctica
Veamos algunos conceptos

Matemáticas
Estrategias
Lúdica
Pedagogía
Enseñanza de las matemáticas


Artículo 1.
Formación integral
Artículo 67.
Preescolar como nivel educativo en Colombia
Dimensiones del desarrollo del niño
Pilares del nivel de Preescolar
IaP
Cómo influye el gusto por las matemáticas en el aprendizaje
Didácticas y actividades lúdicas pedagógicas en las matemáticas
Procesos cognitivos

Aprendizajes previos

CATEGORIZACIÓN
Importancia de la retroalimentación en la heterogeneidad de los estudiantes.
La lúdica herramienta fundamental en los espacios de trabajo.
Constructivismo social en las matemáticas.
fortalecimiento y Desarrollo de las dimensiones.
Participación activa en el aprendizaje.
Uso de las tics.
El juego.
Propuesta pedagógica
DIVERTI
MATEMáTICAS

Estrategias didácticas lúdico pedagógicas
para Estimular el aprendizaje
de las matemáticas en preescolar






Objetivo General



Objetivos específicos
Identificar y desarrollar conceptos y contenidos básicos matemáticos.

Contribuir de manera significativa en el proceso de enseñanza- aprendizaje. 

Dar a conocer a los docentes, padres de familia y niños el producto del trabajo elaborado por el grupo investigador durante el desarrollo de la propuesta
OBJETIVOS
Desarrollar y aplicar estrategias didácticas lúdicas pedagógicas que logren el desarrollo de un aprendizaje progresivo del pensamiento lógico matemático del niño para que demuestre habilidades y competencias necesarias en desenvolvimiento, de solución a problemas de la vida diaria
FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA
Pensamiento Matemático

Nociones Espaciales

Seriación

Comparación

Agrupación

Número
METODOLOGÍA
manualidades, origami y aeróbicos para fortalecer

la MOTRICIDAD gruesa y fina.









Interacción entre compañeros







Obras Teatrales





Estrategias a través de la lúdica.








Participación activa de los estudiantes.








El juego como
herramienta de aprendizaje.







Recursos tecnológicos.







ACTIVIDADES




Descripción
ACTIVIDAD 1
JUGANDO CONOZCO MI ESPACIO






ACTIVIDAD 2

MI MUNDO LLENO DE FORMAS









ACTIVIDAD 3

LA SERIACIÓN UN MOMENTO DE DIVERSIÓN







ACTIVIDAD 4

MIS AMIGOS
MAYOR QUÉ Y MENOR QUÉ.





ACTIVIDAD 5
ME DIVIERTO CON LOS NÚMEROS





ACTIVIDAD 6

COMPARTO MI HERMOSO TRABAJO Y LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS






conclusiones
y
recomendaciones

CONCLUSIONES







La enseñanza de las matemáticas debe ser orientada desde la motivación e interés del estudiante.

La institución debe brindar el suficiente material didáctico y un espacio apropiado.

Tener en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes.

Un docente del nivel de preescolar debe fomentar en los estudiantes el pensamiento lógico matemático.
conclusiones






Los docentes deben estar dispuestos al cambio y no seguir utilizando las mismas estrategias de siempre.

En el mundo actual se resalta el aporte que hace las nuevas tecnologías a la educación a través de diferentes software educativos.

Estrategias didácticas lúdico pedagógicas permiten un mejor aprendizaje en el estudiante.

Importancia al juego como estrategia en la realización de clases.

RECOMENDACIONES









Proponer a los docentes la implementación de nuevas e innovadoras estrategias.

La docente debe tener en cuenta los diferentes modos y estilos de aprender del grupo.

Importancia del trabajo de manera integrada, lúdica y participativa.

Finalmente se debe resaltar la necesidad de que los padres de familia estén más involucrados con la educación de sus niños.

CATEGORIZACIÓN
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