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UNIDAD TÉCNICA SENA

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by

Diego Alexander

on 6 April 2014

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Éste proceso se da con la
gestión facilitadora y orientadora del docente para lograr los objetivos de la
Formación Profesional Integral.


El proceso de enseñanza- aprendizaje es el conjunto de acciones y estrategias
que realiza el sujeto de formación de manera
presencial, no presencial o combinando ambas formas; utilizando diferentes
ambientes educativos.
1. Organización del ambiente educativo:
Artículo 28. Características.
CAPITULO V
Proceso de enseñanza – aprendizaje y su administración.

UNIDAD TÉCNICA SENA

El proceso de enseñanza -aprendizaje comprende:

La organización del ambiente educativo.

La inducción.

La concertación del plan de formación.

El desarrollo de actividades de aprendizaje.

La evaluación.

Artículo 29. Fases.
Es el conjunto de condiciones que propician y facilitan el logro de los objetivos de la Formación
y está constituido por:
a. La relación pedagógica alumno -docente
b. La organización intencional delos recursos en función de los objetivos de la Formación.
c. La participación.


2. Inducción:
Es la fase mediante la cual el sujeto de formación conoce la estructura y función de la Entidad, establece el nivel de sus conocimientos, sus aspiraciones y metas futuras e identifica las perspectivas socio-económicas de la actividad seleccionada.
Definición Art. 27
3. Concertación del plan de formación:

es la fase en la que se concreta el principio de que la Formación es participativa, donde se establecen los objetivos específicos, el itinerario, los métodos y medios necesarios para llegar a ellos y los mecanismos de evaluación constante.

El proceso, estará centrado en el sujeto de formación y hará énfasis tanto en el aprendizaje por proceso como en el de contenidos.

Se desarrollará en un contexto de desescolarización, socialización y de atención diferenciada .
4. Desarrollo de actividades de aprendiz:

se organizarán según el principio pedagógico de Aprender Haciendo, centrando el proceso en la autoformación.

Las actividades y estrategias de aprendizaje se seleccionarán de acuerdo con los objetivos, la población, las circunstancias concretas, la disponibilidad de medios, los contenidos y las políticas institucionales.
5. Evaluación.

se realiza de manera continua, permanente y conjunta, entre el aprendiz y el docente, según los objetivos establecidos y los avances logrados




qué se evalúa?

el desarrollo de conocimientos científicos y tecnológicos y de habilidades técnicas, la asimilación de valores humanos y sociales, la generación de actitudes y el desarrollo de la capacidad de aprender de manera permanente.




Artículo 30. Responsabilidades dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.


1. Del sujeto de formación: como protagonista del proceso.

2. Del instructor y del asesor de empresas: para diseñar, orientar, facilitar y evaluar el proceso de enseñanza -aprendizaje.

3. Del supervisor: para orientar y apoyar técnica, pedagógica y administrativamente a los instructores y para facilitar el establecimiento de un ambiente educativo adecuado.



Artículo 31. Administración.

La administración del proceso en lo concerniente al sujeto de formación comprende:

1. El ingreso: que consta de la promoción de servicios, la información a los aspirantes, la inscripción, la selección y la matrícula.

2. El registro, seguimiento y evaluación: se hará sobre el desarrollo de todo el proceso.

3. La certificación: es el reconocimiento formal, por parte del SENA, de que una persona ha alcanzado determinados objetivos de aprendizaje.

Artículo 32. Validación.

Reconoce los aprendizajes previos de las personas con el fin de certificarlos, o de permitirles el ingreso en el nivel adecuado de una ruta de formación.
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