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Propuesta de Intervención: Aplicación de la impresión 3D en

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by

MARTA RODRÍGUEZ LORENZO

on 17 September 2015

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Transcript of Propuesta de Intervención: Aplicación de la impresión 3D en

Período de prácticas observé que los alumnos tenían poco interés por la Tecnología.
Hacer un sondeo más preciso y proponer alguna forma de solución.
1. Justificación TFM.
2. Objetivos TFM.

Proponer el uso de las impresoras 3D en la asignatura de tecnología como alternativa para aumentar la motivación de los alumnos a la vez que ayude a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Autora:
Propuesta de Intervención:
Aplicación de la impresión 3D en la asignatura de Tecnología en 4º de ESO

Directora TFM: Beatriz Marcano Lárez
Tecnología
Resolver problemas tecnológicos, desarrollando el pensamiento abstracto y creativo
Figura 1.
Fuente: http://educadorasallimite.blogspot.com.es
Impresoras 3D
3. Marco Teórico

1984
. Charles Hull creó proceso de impresión que estaba orientado a la impresión de maquetas para la prueba de prototipos antes de su fabricación en cadena
Desventajas
Objetos impresos se usan para fines maliciosos o ilegales como crear
pistolas
o
falsificar
productos.
Figura 3. Pistola en 3D. Fuente: https://imprimiendoelfuturo.wordpress.com
Breve historia Impresoras 3D
Inicios
: Crear prototipos para el diseño industrial, ingenierías y arquitectura.
Actualidad:
Distintos sectores alimentación, moda o medicina (muy desarrollado porque se pueden adaptar protesis o implantes).
3. Marco Teórico
¿Porque la impresión 3D es importante en educación?

Ayuda a los profesores y alumnos a poder visualizar en 3D conceptos difíciles.
Alumnos diseñan piezas en 3D permitiendo realizar todo tipo de inventos y experimentos.
Promueve el trabajo cooperativo entre los alumnos.

3. Marco Teórico
Alumnos que se
aburren
con facilidad: ven resultados rápidos y tangibles manteniendo interés en el tema.
¿Qué es la motivación?

Suministrar al alumno determinadas herramientas y recursos para que realice ciertas actividades.

4.Diseño de propuesta de intervención
Centro Educativo:
Público
CCAA Galicia.
Niveles educativos: Secundaria, Bachillerato y varios Ciclos medios.
Metodología:
Investigación: el
interés
y
motivación
alumnos y aplicación impresoras 3D mejora el proceso de enseñanza -aprendizaje.

Instrumentos:
Encuestas
y
entrevistas
.

4.Diseño de propuesta de intervención
Análisis datos encuestas
Gráfico 1. Pregunta 5 del cuestionario.
Fuente: Elaboración propia.
Gráfico 2. Pregunta 6 del cuestionario.
Fuente: Elaboración propia.
4.Diseño de propuesta de intervención
Conclusiones
5. Propuesta de intervención
Objetivos propuesta de intervención.
53% A veces
65 % Demasiado teórica
5. Propuesta de intervención
5.Propuesta de intervención
5.Propuesta de intervención


Proyección vídeo sobre el funcionamiento de las impresoras 3D. Debate: ¿Creéis que las impresoras 3D tienen futuro a nivel doméstico o se quedarán en un uso exclusivo de las empresas?

Programación Robot.
Funcionar Programa Bitbloq.

Recursos:
Medios informáticos.
Medios telemáticos.
Ordenadores.
Impresora 3D
Material impresora.
Kit Robótica.
Conexión a internet.
5. Propuesta de intervención
6. Conclusiones
4.Diseño de propuesta de intervención
5.Propuesta de intervención
Encuestas: 17 alumnos del grupo de Tecnología de 4ºde ESO.
Entrevistas: Profesores del Departamento de Tecnología e Informática.
94 % No
82 % No
82% Si
18 % Me da igual
Herramienta
interesante
.
Máximo partido Asistir Cursos formación.
Experiencias uso impresora 3D: Sólo para concursos. Alumnos han usado destacaron que aprendieron
divirtiéndose.
Fomentar creatividad y trabajo cooperativo.
Incentivar motivación e interés alumnos usando impresoras 3D en el aula.
Usar nuevas herramientas que mejoren proceso de enseñanza-aprendizaje.
Propuesta de intervención.
Alumnos:

Asignatura difícil y muy teórica
Desmotivados
Entrevista profesorado:
Bloque de contenidos:
Control y Robótica. Creación de un robot
.
Planificación
10 sesiones de 50 min.
5 actividades principales:

Grupos de 5/6 alumnos.
Figura 5. Plantilla de la estructura del robot. Fuente: http://diwo.bq.com/montaje-del-printbot-evolution/
Figura 8. Programa Bitbloq. Fuente: Captura de pantalla
Figura 10. Kit de robótica.
Resultados previstos
Introducir las impresoras 3D en el aula

Fomenta trabajo cooperativo, pensamiento reflexivo, creatividad, por tanto aumenta la motivación.
Gráfico 3. Pregunta 8 del cuestionario
Fuente: Elaboración propia
Gráfico 4. Pregunta 9 del cuestionario
Fuente: Elaboración propia.
Gráfico 5. Pregunta 10 del cuestionario
Fuente: Elaboración propia
2. Objetivos TFM.

- Estudiar los beneficios de la aplicación de las impresoras 3D en el aula.

- Estudiar como las impresoras pueden fomentar la creatividad y trabajo cooperativo.

- Realizar y analizar un estudio de campo para recoger información acerca de las motivación de los alumnos en el aula.

- Realizar una propuesta de intervención que fomente el uso de las impresoras como recurso que estimule la motivación y el aprendizaje con los alumnos.

Objetivo General
Figura 2.
Fuente: http://www.greentimexico.com/
Objetivos específicos
Divertidas y llamativas para captar atención alumno.

Mejoraría proceso de enseñanza aprendizaje con educación más personalizada
Uso impresoras 3D
Alumnos pueden debatir, experimentar,construir y progresar.
5.Propuesta de intervención

Montaje robot. Trabajo cooperativo.
Figura 6. Piezas robot y placas electrónicas.
5.Propuesta de intervención

Descarga aplicación Robopad en los móviles.
Conexión Bluetooth.

Utilización Robot.
Figura 9. Fuente: Captura de pantalla.
- Aumento de motivación en los alumnos.
"Aprender haciéndolo". Construir.

- Servir de guía para que el docente las pueda introducir en toda programación próximo curso.
MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN
Figura 4. Impresora 3D
Descargar programa Cura
Descargar plantilla del Robot
Evaluación de los resultados
- Seguimiento proceso por el docente.
- Rúbricas de evaluación.
Figura 9. Impresora en funcionamiento.
Análisis datos encuestas
Figura 7. Robot montado.
¿Porque hacer una investigación acerca de las impresoras 3D?
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