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EL APRENDIZAJE

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by

Carolina Angarita

on 27 September 2013

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Transcript of EL APRENDIZAJE

¡Nuestras conductas son consecuencia del APRENDIZAJE!
Gracias!!!
Yesica Tatiana Aparicio
Angie Katerine Rojas.
Freddy Nelson Sosa.
John Jairo Villar
Diana C. Carrascal.

EL APRENDIZAJE
Segun Kolb:
El aprendizaje sería la adquisición de nuevos conocimientos a un grado de generar nuevas conductas.
Según Robbins:
El aprendizaje es cualquier cambio de la
conducta, relativamente permanente, que se presenta como consecuencia de una experiencia.
Existen conductas No Adquiridas y conductas Adquiridas
Conductas No-Adquiridas
"INNATAS"
Son aquellas que aparecen al nacer o poco después.
como
LOS REFLEJOS
Conductas Adquiridas
Son aquellos conocimientos que hemos tomado de las personas que nos rodean o la forma en la que nos han criado.
Depende de la forma de vida y el entorno del que este rodeado el se humano,
Características del Aprendizaje

Se puede enseñar todo lo que se puede aprender.
Permite modificarlo que se ha aprendido antes
.
El aprendizaje tiene un carácter adaptativo.
No todos los organismo tienen la misma capacidad de aprendizaje, esta depende de nuestra genética y nuestro entorno.
CLASES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE REPRESENTATIVO
TIPOS DE APRENDIZAJE
El alumno recibe el contenido que ha de internalizar sobre todo por la explicación del profesor, el material impreso, la información audiovisual, los ordenadores.
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
El alumno debe descubrir el material por sí mismo, antes de incorporarlo a su estructura cognitiva.
Este aprendizaje por descubrimiento puede ser guiado o tutorado por el profesor.
APRENDIZAJE MEMORÍSTICO
surge cuando la tarea del aprendizaje consta de asociaciones puramente arbitrarias o cuando el sujeto lo hace arbitrariamente. Supone una memorización de datos, hechos o conceptos con escasa o nula interrelación entre ellos.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Se da cuando las tareas están interrelacionadas de manera congruente y el sujeto decide aprender así. En este caso el alumno es el propio conductor de su conocimiento relacionado con los conceptos a aprender.
APRENDIZAJE COLABORATIVO
Conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento en estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas donde cada individuo (miembro de un grupo) es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo.
APRENDIZAJE ORGANIZATIVO
Se define como el proceso dinámico y continuo de adquisición e integración de conocimiento, habilidades para el desarrollo de recursos hacia la mejora de estos aspectos. .
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
El estudiante desarrolla la habilidad o la capacidad de relacionar problemas por resolver, busca la información necesaria, analiza, genera ideas, saca conclusiones y establece el nivel de sus logros
Estudio empírico
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Se basa en la conducta observable
Estudio empírico
Controla y predice la conducta
Aprendizaje asociativo
El aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos,
ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización.

Aprendizaje por descubrimiento es cuando el instructor le presenta todas las herramientas necesarias al individuo para que este descubra por si mismo lo que se desea aprender.
Gagné mantiene que existen condicionantes internos y externos que regulan el proceso de aprendizaje. Los primeros hacen referencia a la adquisición y almacenamiento de capacidades que son requisitos previos para el aprendizaje, o que ayudan a su consecución; los segundos se refieren a los diversos tipos de acontecimientos contextuales que deben programarse para facilitar el aprendizaje.
Expone que el ambiente de aprendizaje más óptimo es aquel donde existe una interacción dinámica entre los instructores, los alumnos y las actividades que proveen oportunidades para los alumnos de crear su propia verdad, gracias a la interacción con los otros
Constructivismo
Cognitivismo
Cognitivismo centra su estudio en los procesos cognitivos: percepciones, atención, memoria-recuerdos, pensamiento, los aspectos mentales de las personas.
HUMANISMO
Dan a los estudiantes la oportunidad de explorar y entrar en contacto con sus sentidos, auto-conceptos y valores.
* Intelecto del estudiante
* Emociones del estudiante
* Motivaciones para el aprendizaje
Neuroanatomía del Aprendizaje
El cerebro es el órgano mayor del sistema nervioso central y el centro de control para todo el cuerpo. También es responsable de la complejidad del pensamiento, memoria, emociones y lenguaje.
El cerebro controla los movimientos voluntarios, la Inteligencia y procesa la información que recibe a través de los sentidos.
Está formado por la corteza cerebral, compuesta por neuronas y fibras nerviosas.
Tiene dos hemisferios (o mitades), cada hemisferio se divide en 4 grandes lóbulos (frontal, parietal, occipital y temporal) .

EL CEREBRO
PARTES DEL CEREBRO
Tálamo
: Está ubicado en la parte central del cerebro, procesa y coordina los mensajes de los sentidos.
Hipotálamo:
Entre sus funciones se encuentra el control de las emociones, regula funciones como la sed, el apetito y los patrones de sueño.
Hipocampo:
Está asociada con la memoria, el aprendizaje y las emociones. Sin él no podemos convertir los recuerdos inmediatos a largo plazo.
Amígdala cerebral:
Es fundamental para el aprendizaje emocional, es la encargada de dar señales de peligro para desencadenar una serie de reacciones de autoprotección.
ÁREAS CEREBRALES
Área Motora:
Controla la actividad de los músculos y por lo tanto los movimientos voluntarios.

Área de Broca:
Gobierna la elaboración del lenguaje y su comprensión, su lesión impide al individuo repetir lo que acaba de escuchar.

Área Somatosensorial
: En esta área se registran sensaciones de calor, frio, tacto, presión, dolor, el sentido de la posición y el equilibrio.

Área de Wernicke:
Es la que nos ayuda a elaborar el lenguaje, gracias a ella es posible comprender el lenguaje hablado y también leer en voz alta.

Área de Heschi:
Situada en el lóbulo temporal, es la zona especializada en la audición.

Área Visual:
su función principal es fusionar la información que viene de ambos ojos y analizar la información de los estímulos que se dan en el campo visual.

HEMISFERIOS
Hemisferio derecho o Holístico:
Procesa la información de
manera global (partiendo del todo para entender las distintas partes que lo componen), es intuitivo piensa en imágenes y sentimientos.
Cerebro Creativo
.

Hemisferio izquierdo o Lógico:
Piensa
en palabras y en números, contiene la capacidad para la matemática , para leer y escribir. Es el de la expresión verbal, es crítico, juzga. Es el área común de información.
Cerebro Analítico.

Para poder realizar cualquier tarea y poder aprender necesitamos usar los dos hemisferios.
HABILIDADES ASOCIADOS CON LOS HEMISFERIOS
LOBULOS
Lóbulo Occipital:
Procesa información visual
Lóbulo Temporal:
Se encarga de la Audición y Lenguaje.
Lóbulo Parietal
:
Recibe las sensaciones táctiles y la información espacial y facilita la coordinación de ojo-mano.

Lóbulo Frontal:
Funciones superiores del habla y el razonamiento.

APLÍCALO
Para que el cerebro produzca ideas y soluciones es necesario activarlo constantemente.
Los mejores activadores son la lectura, la reflexión, la meditación, concentración, la creatividad y sobre todo, tener un proyecto valioso, ilusiones e ideales.
ALTERACIONES DEL APRENDIZAJE
VAMOS A APRENDER!
Las únicas posibilidades son
"izquierda" y "derecha"

Hacia donde se dirige el Autobús?
Los pre-escolares contestaron "izquierda".
Al preguntar por que, Respondieron
"Por que no se le ve la puesta"

El Aprendizaje
La Camiseta!
*Proyecto: Diana Carrascal
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