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TRAYECTORIAS, ALFABETIZACIÓN Y ARTICULACIÓN

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by

irene licia

on 1 July 2015

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Transcript of TRAYECTORIAS, ALFABETIZACIÓN Y ARTICULACIÓN

TRAYECTORIAS,
ALFABETIZACIÓN
Y ARTICULACIÓN

TRAYECTORIAS TEÓRICAS:

ALFABETIZACIÓN INICIAL:
Los desafíos de los niveles del sistema educativo
DESAFÍOS DEL NIVEL INICIAL:
-Extender la cobertura de 0 a 5 años
-Fortalecer las
trayectorias escolares
-Fortalecer la gestión institucional: inclusión niños/as con necesidades educativas específicas
-Construcción de ciudadanía y acceso al conocimiento mediante los aprendizajes.

LA EVALUACIÓN
PARTICIPATIVA...... y ¿despues?
¿ Que relaciones pudieron establecersentre lo evaluado y el Plan 2015?
BLOQUE III
DESAFÍOS:
- La invisibilización de las transiciones escolares;
- Las relaciones de baja intensidad con la escuela;
- Ausentismo;
- (Sobre-) Edad;
- Bajos logros de aprendizajes
Itinerarios que siguen una progresión lineal, prevista en tiempos estandar
ARTICULACIÓN:
TRANCISIONES ESCOLARES:
Cambio de corta duración caracterizada por una discontinuidad con respecto al pasado que puede ser vivido en forma dolorosa cuando la discontinuidad es excesiva
¿Que factores políticos normativos determinan la consolidación de las trayectorias, las trancisiones y la articulación?
¿Que factores contextuales inciden en las trayectorias reales; la alfabetización inicial y la articulación?
¿ Qué factores institucionales inciden en las trayectorias reales de sus alumnos, la alfabetización inicial y las articulaciones?
Etimología: unión, lo que sirve para unir, enlazar, atar
En el campo docente:
Acuerdos respecto de los contenidos a enseñar;
Entre niveles;
Buscar continuidad a pesar de las diferencias culturales entre niveles
¿Cómo se construye "un nosotros" a partir de la relación dialéctica ( no de dominación entre la semejanza y la diferencia?
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