Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Онлайн-обучение как технология, оказывающая системное влияние на систему образования

No description
by

Vasily Tretyakov

on 25 April 2017

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Онлайн-обучение как технология, оказывающая системное влияние на систему образования

Спасибо!
Приоритетный проект "Современная цифровая образовательная среда в РФ"
Широкий круг разработчиков онлайн-курсов
Приоритетный проект "Современная цифровая образовательная среда"
24 августа 2016 года на Заседании президиума
Совета при Президенте по стратегическому развитию и приоритетным проектам
проект был предложен как один из 5 приоритетных проектов в области образования.

8 ноября 2016 года был утвержден паспорт проекта, в котором зафиксирована цель проекта:
Создать к 2018 году условия для системного повышения качества и расширения возможностей непрерывного образования для всех категорий граждан за счет развития российского цифрового образовательного пространства и увеличения числа обучающихся образовательных организаций, освоивших онлайн-курсы до 11 млн. человек к концу 2025 года.

Концепция проекта
Создать условия для широкого использования онлайн-курсов, для массового привлечения к созданию и поддержке курсов образовательных организаций и бизнеса (без вложения бюджетных средств в создание контента)

Цифровая среда должна обеспечить для каждого возможность формирования индивидуальной траектории обучения, объединяя возможности формального и неформального образования
1. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам соответствующего уровня


2. Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ (введение в действие - 01.09.2017)

3. Методические рекомендации по организации образовательной деятельности с использованием онлайн-курсов (проект опубликован на fgosvo.ru, но сделан только для уровня ВО, рассылка по итогам обсуждения - 01.06.2017)
Схема реализации онлайн-курса как части основной образовательной программы и зачет результатов освоения онлайн-курса как программы дополнительного образования
Описание схем включения онлайн-курсов в образовательные программы, вариантов взаимодействия организаций, в том числе вопросов финансовых расчетов при использовании онлайн-курсов
Описание базовых требований к онлайн-курсу как технологиии реализации образовательных программ или их частей (применение исключительно элекронного обучения), снятие ограничений на "перенос занятий в цифровую среду"
Система оценки качества онлайн-курсов
Нормативно-правовое обеспечение развития онлайн-обучения
Технологическая экосреда развития онлайн-обучения
Государственные образовательные организации и ресурсные центры
Профессиональное сообщество
Приоритетный проект
Развитие компетенций и обеспечение информированности
Показатели и результаты проекта
Частные образовательные организации
Работодатели
Бизнес
Авторы
Открытый рынок онлайн-платформ
Появление эффективных моделей создания качественного цифрового контента
Образовательные организации не имеют достаточного объема финансирования для создания контента самостоятельно для себя и это не целесообразно
Государственный заказ на создание контента упирается в низкое качество и последующую низкую востребованность
Объединение усилий государственных организаций в области создания контента носят единичный характер
Использование контента чужого автора для наших преподавателей является непривлекательным
Международная конкурентоспособность российского образования в условиях глобальной конкуренции
Индивидуализация обучения, новые технологий, неограниченный доступ к знаниям и компетенциям как ответ на вызовы цифровой экономики
Активное внедрение технологий электронного обучения сдерживается недоверием и рисками, связанными с государственным регулированием
Для повышения привлекательности онлайн-образования как области для инвестиций нужно создать инфраструктуру удобного использования онлайн-курсов
Технологические решения
Оценка качества
Модели финансирования
В России очень небольшое число специалистов и педагогов обладают достаточным уровнем компетенций в области онлайн-обучения, а исследования в этой области почти не ведутся
Онлайн-обучение как технология, оказывающая системное влияние на систему образования
Третьяков Василий Сергеевич
зам. проректора УрФУ
v.s.tretyakov@urfu.ru
Доступность для освоения независимо от места нахождения обучающегося
Возможность асинхронного обучения любое время
Близкая к нулю стоимость обучения одного дополнительного студента
Открытый доступ к содержанию для всех желающих - повышение уровня доверия к онлайн-обучению и создание курсов как инструментов продвижения
Обучение одновременно в разных образовательных организациях - возможность формирования индивидуальных траекторий обучения
Что может дать развитие онлайн-образования?
Что нужно для развития онлайн-образования?
Частный капитал и малый бизнес не вкладываются в создание образовательного контента для "формального образования"
1. Лицензирование организаций, реализующих только онлайн-курсы?

2. Может ли зачет онлайн-курсов быть обязательным для образовательных организаций?

3. Релевантны ли ограничения сроков освоения основных программ при наличии цифровой среды, обеспечивающей индивидуальные траектории обучения?

4. Приведет ли онлайн-обучение к возникновению новой формы или вида образования?
Возможные перспективы нормативно-правового обеспечения
Ключевые вопросы создания системы оценки
1. Должны ли быть жесткие фильтры онлайн-курсов на входе в систему "одного окна"? Для системы формального образования это может быть входом в систему, но для онлайн-обучения в целом - сдерживающим фактором для рынка.

2. Как создать независимые организации по оценке качества? Будет ли такая оценка востребована без государственной финансовой поддержки?

3. Какими должны быть критерии оценки? Можно ли использовать автоматизированную оценку на основе больших данных с платформ?
Вопросы создания технологической экосреды
1. Нужно ли "одно окно" как государственная информационная система, или таких окон может быть много и они должны развиваться в конкурентной среде?

2. Как обеспечить интеграцию нескольких тысяч образовательных организаций с несколькими государственными системами с минимальными затратами?

3. Как обеспечить эфективную поддержку со стороны государства развитию новых технологических решений и сделать их открытыми и полезными рынку онлайн-обучения?
Вопросы развития компетенций в области образовательных технологий
1. Возможно ли создание цифровой среды, обеспечивающей индивидуальные траектории обучения для каждого учителя и преподавателя?

2. Как создать рынок открытых онлайн-курсов, ориентированных на развития компетенций в области образования?

3. Можно ли создать дополнительную мотивацию в обществе к активному использованию возможностей онлайн-образования?
Full transcript