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RIEMS INDUCCIÓN

Jornada de Actualización Módulo EPO 181
by

Brenda Trujillo

on 14 September 2015

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Transcript of RIEMS INDUCCIÓN

RIEMS
Reforma Integral de la Educación Media Superior
¿Qué es?
Es un proceso consensuado que consiste en la creación del Sistema Nacional del Bachillerato con base en cuatro pilares:

Involucra a todos los subsistemas que la componen:

Estudiantes
Docentes
Comunidad educativa

Busca dotarlos de los fundamentos teórico-prácticos para que el nivel medio superior sea relevante en el acontecer diario de los involucrados.
1.- Construcción de un Marco Curricular Común.
2.- Definición y reconocimiento de la modalidades de la oferta
de la Educación Media Superior.
3.- Profesionalización de los servicios educativos.
4.- Certificación Nacional Complementaria.
Contexto Educativo
Siglo XX
Siglo XXI
Problemas Históricos
Calidad
Cobertura
Equidad
Interés y Pertinencia
Lo que se les ofrece
no les sirve
Exigencias
Competencias
Conocimiento
Experiencia
Decisiones
Inician trabajo
Abandonan el Estudio
Se independizan
Sexualidad
Capacidades
Innovadoras
Actitudes críticas
Universo Informativo
Adaptabilidad
Diversidad de Subsistemas
Diversidad de Modalidades y
Opciones
CONTEXTO PREVIO A LAS RIEMS
-Escolarizada
-No escolarizada
-Mixta
-Auto planeada
-Virtual
-Intensiva
-Presencial
Deserción
Escolar
Planes y Programas de Estudio Irrelevantes
Normatividad de la SEP
Acuerdo
Secretarial
442
2008
2008
Acuerdo
Secretarial
444
2008
Acuerdo
Secretarial
447
2008
Acuerdo
Secretarial
449
Acuerdo
Secretarial
450
2008
Acuerdo
Secretarial
445
Acuerdo
Secretarial
484
2009
Acuerdo
Secretarial
480
2009
2008
Acuerdo
Secretarial
486
2012
I.Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias
II. Definición y regulación de las modalidades de oferta
III. Mecanismos de gestión
IV. Certificación Complementaria del SNB
Ejes de la
Reforma Integral de la Educación Media Superior
1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional e impulsa la del personal a su cargo.
2. Diseña, coordina y evalúa la implementación de estrategias para la mejora de la escuela, en el marco del SNB.
3. Apoya a los docentes en la planeación e implementación de procesos de enseñanza y de aprendizaje por competencias.
4. Propicia un ambiente escolar conducente al aprendizaje y al desarrollo sano e integral de los estudiantes.
5. Ejerce el liderazgo del plantel, mediante la administración creativa y eficiente de sus recursos.
6. Establece vínculos entre la escuela y su entorno.
Competencias del Director
Competencias disciplinares extendidas
CIENCIAS EXPERIMENTALES
COMUNICACIÓN
CIENCIAS SOCIALES
MATEMÁTICAS
Principales Actores
Los líderes
¿Quiénes somos para la reforma?
Docentes
Directivos
Jornada de Actualización del
Módulo de la Preparatoria Oficial Número 181

Profa. Brenda Trujillo Reyes
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