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Vínculos Violentos

Educación para la Salud. 4to año. Profesorado de Biología
by

Lucrecia Marquez

on 30 September 2014

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Transcript of Vínculos Violentos

DEFINICIONES DE VIOLENCIA
Prevención
Decile NO al Bullying
¿ Es lo mismo violencia escolar y BULLYING?
¿Qué está pasando en las familias?
Estadísticas:
Falta de límites
De disciplina
Todo esta permitido
Carencia de factores de protección
Martes 30/09/2014
FAMILIA
La
violencia familiar
es un problema social, afecta a un alto porcentaje de familias de cualquier comunidad, en todos los niveles económicos y culturales. Se trata de relaciones que implican un abuso de poder de parte de quien ejerce maltrato. Estos abusos pueden ser emocionales, físicos y sexuales.
La violencia intrafamiliar arroja datos alarmantes
CIFRAS
VINCULOS VIOLENTOS
A partir de estudios estadísticos se observa que el 50% de la población sufre o ha sufrido alguna forma de violencia familiar.
Personas sometidas a violencia familiar sufren:
debilitamiento de sus defensas físicas y psicológicas
padecen depresión
enfermedades psicosomáticas
deseos de morir
En niños y adolescentes aparecen:
problemas de aprendizaje
trastornos de la conducta
problemas interpersonales
Segun la OPS (2005) :

La violencia tiene una repercusión profunda sobre la salud de las víctimas en lo inmediato y en el largo plazo y puede considerarse un factor de riesgo de una variedad de enfermedades y afecciones. En las relaciones se apela al uso de la violencia como una forma destructiva de solución de conflictos; pero además, se manifiesta en relaciones con estructuras jerarquizadas, en las que se establecen vínculos de dominación-subordinación.
Factores de riesgo
Actitud emotiva de los padres
Falta de autoridad
Imitación del modelo violento parental
Contexto familair desestructurado
LEY CONTRA LA VIOLENCIA FAMILIAR
Ley 26260 promulgada a fines de 1993
NOVIAZGOS ADOLESCENTES
Violencia de género
Acciones destructuvias contra personas
por razón de
su género u orientación sexual

Violencia de género contra la mujer o violencia contra la mujer
“Todo acto que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la vida privada” (ONU) 1994
25 de noviembre de 1960.
Asesinato de las tres hermanas Mirabal, activistas políticas de la República Dominicana.
La violencia en el noviazgo adolescente es un grave problema que afecta la salud física y mental y se identifica como un
problema social
.
Es toda acción u omisión que produce un daño de tipo sexual, físico o psicológico, de un miembro de la pareja contra el otro, con el objeto de controlar o dominar a la persona.
Diferencias
Menor edad de los involucrados.
Menos obligaciones.
No hay convivencia.
NO CONVIVEN

El amor romántico
Masculinidad hegemónica
Pensar todo el día en esa persona, querer estar siempre con él, sentir la necesidad de saber lo que hace. Querés a una sola persona. Extrañarlo cuando no está, sentirse protegida y segura con él.
Entrega total y desmesura
en los sentimientos
Renuncia personal
potencia comportamientos de
dependencia y sumisión
al varón.
Sentir interés por alguien, poder llegar a amar a una persona, o sentir aprecio por otra persona.
No expresan sus emociones, no lloran,
no hablan de intimidades
o de relaciones afectivas .
Impone un estereotipo de género masculino que los hombres se caracterizan por ser personas
importantes, activas, autónomas, fuertes, racionales, emocionalmente controladas, heterosexuales, proveedores,
cuyo ámbito de acción está en la calle.
Etapa de la adolescencia
.
DESNATURALIZAR LA VIOLENCIA
La OMS alertó que la violencia es la primera causa de muerte en las mujeres desde los 15 años.
Las relaciones violentas generadas durante la adolescencia en general se minimizan, se invisibilizan, por eso es importante la prevención y la intervención oportuna
Deconstruir los roles de género que determinan culturalmente que el varón es el que domina, y colocan a la mujer en el lugar de la sumisión.
El objetivo es que los jóvenes no terminen atrapados en relaciones violentas, posesivas y tóxicas.
Estadísticas
Ciudad de Buenos Aires
La cantidad de chicas de entre 13 y 21 años atendidas por relaciones violentas se duplicó de 2011 a 2012.
ESTADÍSTICAS
Rosario
La demanda generó la creación de un equipo especial para asistir en casos de violencia en relaciones de noviazgo. Las chicas hacen consultas a través del
Teléfono Verde
:
0800 4440420
TRATAMIENTO DESDE LA ESCUELA
El 19 de abril de 2013 el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, presentó el segundo cuadernillo de Educación Sexual Integral
“Vínculos violentos en parejas de adolescentes”
.
Desde los distintos espacios curriculares se propone el reconocimiento y la reflexión de la violencia, mediante
Talleres, puestas en común, trabajos de socialización en afiches, análisis de canciones, proyección de películas.
En grupos analicen las siguientes canciones:

• Thalía: Siempre me hiciste como quisiste
• Kudai: Morir de amor
• Porta: La bella y la bestia
ACTIVIDADES
Proyección de la película: “La clase” y posterior debate con los siguientes lineamientos:
Rol de la familia de la víctima
Rol de los profesores y directivos
Actitud de los compañeros
¿Qué opinas del desenlace de la película?
¿Cómo actuarias en una situación de bullying?

Cualquier acción u omisión intencionada que daña o puede dañar a terceros.
Entre docente - alumno
Entre alumno - docente
Entre compañeros
Forma de maltrato, normalmente intencionado y perjudicial de un estudiante hacia otro.
PERSISTENTE
Violencia Escolar
Bullying
2 ACTORES
Bully
Acosador
Acosado
ONG "Bullying sin fronteras"
En Abril de 2013 denunciaron 106 casos en la Justicia
En Abril de 2014 se denunciaron 154 casos
Aumento del %45
(La mitad en Capital Federal y en el Conurbano bonaerense, mientras que el resto pasó en Rosario, Córdoba, Mendoza, Salta y Corrientes)
Observatorio de la Convivencia Escolar de la UCA
Conducta sistemica y recurrente
Impulsivos
Escasas habilidades sociales (Abuso de poder)
Dificultad para cumplir normas
Relaciones negativas con los adultos
Dificultad de autocritica ( Autoestima media - alta)
Razonamiento moral primitivo
Inferioridad fisica, psicologica o social
Posee un estigma fisico
Miedo ante la violencia
Autoestima baja e inseguridad
Situación de aislamiento ( dificultad de comunicación)
Culpabilizan de la situación ( hasta negarla)
3° Actor
Es el núcleo social más importante en el que nace, crece y se desarrolla una persona
Debe intervenir
Asumir la situación
FAMILIA
Sentido de pertenencia
Convivencia con sus pares
Afinidad en valores y en pensamientos
LOS IGUALES
Adquisición de sus valores, conductas
Rol central en el desarrollo integral privilegiando un desarrollo personal y social adecuado.
ESCUELA
El nivel de violencia de una comunidad en la que los homicidios, la delincuencia y otras expresiones más de enfermedad social, conlleva a un riesgo mayor de violencia en los contextos
LA COMUNIDAD
Definen la susceptibilidad de ejercer o sufrir violencia
FACTORES INDIVIDUALES
Consejos:
Pasar tiempo en familia, fortalecer los vínculos con los demás miembros de la flia, promover una participación en hobbies, deportes e intereses, ayudar a su hijo a desarrollar habilidades para resolver problemas, ayudarl@ a desarrollar amistades y otras relaciones con pares fuera de la escuela a través de actividades y grupos, propiciar una adecuada regulación emocional, fomentar la comunicación y una relación de cooperación con los directivos y docentes.

 Conocer y diferenciar los conceptos de Bullying y violencia escolar
 Concientizarse acerca del bullying y de la importancia de la prevención en el ámbito escolar.
 Comprender la dinámica del Bullying
 Desarrollar estrategias de detección del Bullying
 Incorporar herramientas y aprender técnicas para el manejo de situaciones conflictivas en el aula.
Segun la OMS (1996):
El uso intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones.
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