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MARCO FICA

on 21 December 2013

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MÓDULO II: DESARROLLO DE HABILIDADES PERSONALES E INTERPERSONALES

APRENDIZAJE TRANSFORMACIONAL: NOCIONES BÁSICAS
EL OBSERVADOR QUE SOMOS
FORMANDO NUEVAS VISIONES DE MUNDOS
Marco Fica Cifuentes
Psicólogo
Diplomado en Responsabilidad Social

¿Cómo me sentí con el ejercicio?
¿De qué me dí cuenta con éste ejercicio?
¿Cuál fue mi reacción frente al estado de incomodidad?
¿Qué ofertas, peticiones y acuerdos logré apreciar?
¿Qué limitó mi disposición al trabajo práctico?

• Incapacidad de decir “Yo no sé”.

• Ceguera. No sabemos que no sabemos.

• No darle tiempo al aprendizaje

• No dar permiso para que me enseñen.

• No estar alerta a nuestros estados de ánimo y emociones.

• Confundir tener opiniones con el saber.

• Miedo al ridículo.

• No puedo aprender dado quien soy.

• Quiero tenerlo todo claro, todo el tiempo.

• No tener preguntas sobre nuestras respuestas.

• Vivir en enjuiciamiento permanente de todo.

• Confundir las explicaciones con el fenómeno explicado.

• La Gravedad / La Trivialidad
ENEMIGOS DEL APRENDIZAJE
¿Qué emociones gatillaron este video?
¿Cómo sentí mi corporalidad en las distintas escenas?
¿Qué enemigos del aprendizaje identifico en el video?
¿Qué enemigos del aprendizaje logro identificar en mi desempeño en el trabajo práctico?
¿Qué enemigos del aprendizaje están presentes con mayor frecuencia en los contextos en que me desempeño? Con mi familia? En mi trabajo? Con mis amigos?

REFLEXIÓN GRUPAL
DESAFÍO DE LA TELARAÑAS
1. El objetivo del desafío consiste en trasladar un balón desde un punto A hasta un punto B.

2. El balón no puede ser tomado con las manos de los miembros del grupo en ningún momento.

3. Contarán con cuerdas, las cuales deben usar para levantar y desplazar el balón. Todos los miembros del equipo deben mantener contacto con las cuerdas en todo momento.

3. Si el balón cae de las cuerdas deben volver al inicio.

4. El equipo debe idear una estrategia para lograr el desplazamiento en el menor tiempo posible.

5. Una vez que lleguen al punto B, deben regresar al punto A siguiendo las mismas reglas. En este caso se agregará un grado de dificuldad que será informado en ese momento.
REFLEXIÓN GRUPAL
ESTADOS DE COMODIDAD
Confort
Incomodidad
Pánico
INTRODUCCIÓN
Modelo de Rafael Echeverría
¿Qué entiendo por Aprendizaje Transformacional?

¿Qué entiendo por El Observador que Somos?

¿Qué relevancia tiene esto para el ejercicio de la responsabilidad social?
APLICANDO LO APRENDIDO
En equipos de 2 o 3 personas completar el esquema anterior aplicado al caso de Will (protagonista del video), guiándose por las siguientes preguntas:

1.- En el primer circo, ¿Qué resultados estaba obteniendo Will? ¿Cómo accionaba en el mundo? ¿Qué cosas hacía o dejaba de hacer? ¿Qué emoción imagino que predominaba? ¿Qué mapas de mundo estaban presentes en el observador que estaba siendo?

2.- En el segundo circo, ¿Qué mapas de mundo estaban presentes en el observador que estaba siendo? ¿Qué emoción imagino que predominaba? ¿Qué cosas hacía o dejaba de hacer? ¿Cómo accionaba en el mundo? ¿Qué resultados estaba obteniendo Will?

En conjunto concluir ¿Cómo se produce el cambio en el observador que estaba siendo Will?
MAPA DE EMPATÍA
REFLEXIÓN
1. ¿Para qué ver a nuestros usuarios desde la perspectiva de la ontología del lenguaje?

2. ¿Qué modelos de mundo del observador que estoy siendo, logré identificar sobre la manera en que estoy observando a mis usuarios?

3. ¿Siento que mi cuerpo, emoción y lenguaje actúan en coherencia con esos modelos?
Identificar Modelos Mentales Previos.
Identificar nuevos resultados y nuevo nivel de coherencia entre los dominios del ser, y seguir aprendiendo...
Asumir cada objetivo de aprendizaje como una declaración cotidiana y comprometerse a actuar en coherencia.
Transformar cada elemento en un objetivo de aprendizaje.
Consolidar la comprensión de cada elemento del nuevo Marco Conceptual.
Identificar elementos del Marco Conceptual de RS (nuevo paradigma).
Cuestionar Modelos Mentales analizando sus efectos o resultados y su coherencia con los dominios del ser.
EL PROCESO DE CAMBIO DEL OBSERVADOR QUE SOMOS
1. Identifique una situación actual en la cuál esté obteniendo resultados insatisfactorios.

2. Siguiendo el Modelo de Echeverría, identifique los Modelos Mentales que están a la base de la forma en que actúa en ésta situación (redactar como afirmaciones de la realidad).

3. Reflexione en torno al Marco Conceptual en RS e identifique elementos que hagan referencia al comportamiento socialmente responsable en el contexto elegido.

4. Evalúe su disposición a asumir los elementos planteados en el marco conceptual de RS y decida sobre su adopción.

5. Redacte los elementos identificados a nivel de objetivos de aprendizaje en lo cognitivo, afectivo y comportamental.
Guía de Trabajo Personal
CONCLUSIONES

¿Qué entiendo por Aprendizaje Transformacional?

¿Qué entiendo por El Observador que Somos?

¿Qué relevancia tiene esto para el ejercicio de la responsabilidad social?
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