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PEDAGOGÍA NO DIRECTIVA

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JULIANA MUNERA OSORIO

on 20 October 2012

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PEDAGOGÍA NO DIRECTIVA PEDAGOGÍA NO DIRECTIVA: LA ENSEÑANZA CENTRADA EN EL ESTUDIANTE Carl Rogers es uno de los fundadores de la sicología humanista, corriente que se opone a las posturas sicoanalíticas y conductistas de inicios del S. XX, pero que busca conciliar la apreciación de los aspectos sociales y biológicos en el desarrollo de la personalidad del individuo. Rogers nace en Illinois (EEUU) en el año 1902 y muere en California en 1987. Psicopedagogo estadounidense, el cual inició estudios en agricultura y teología los cuales no terminó. Junto con Maslow, funda la sicología humanista y el método no directivo. SE FUNDAMENTA EN LA TEORÍA PEDAGÓGICA DE CARLS ROGERS PROPONE: ORÍGENES DEL ENFOQUE PRINCIPIOS BÁSICOS
El único hombre educado es aquel que ha aprendido a aprender.
La Educación Personalizada promueve el desarrollo de la persona como una totalidad (desarrollo de la autonomía, creatividad y aprendizaje).
La enseñanza debe estar centrada en el estudiante.
El alumno aprende participando, siendo responsable de su propio aprendizaje.
El alumno aprende lo que es significativo para él.
La escuela debe ofrecer al alumno condiciones pertinentes para aprender.
Con la práctica autoeducativa se le ayuda al alumno a descubrir sus recursos de aprendizaje y así sea responsable de sí mismo. La PEDAGOGÍA NO DIRECTIVA Sostiene que la formación de cada sujeto se debe realizar de acuerdo a sus características y que debe tener presente las diferencias individuales. GRUPOS DE ENCUENTRO RECURSOS VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD INVESTIGACIÓN ENSENANZA TUTORIAL EL CONTRATO “…EL ESTUDIANTE POSEE EN POTENCIA LA COMPETENCIA NECESARIA PARA LOGRAR SU DESARROLLO Y QUE POR TANTO, LA FUNCIÓN ESENCIAL DEL PROFESOR A DE SER LA DE PROPICIAR EL CAMINO DEL DESARROLLO DEL ESTUDIANTE AL CREAR LAS CONDICIONES PARA LA EXPRESIÓN DE SUS POTENCIALIDADES…”
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