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Paradigma tecnológico

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by

Alberto Arroyo rojas

on 26 June 2014

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Transcript of Paradigma tecnológico

¡GRACIAS!
Tecnología educativa
Desarrollo de un conjunto de técnicas sistemáticas y acompañantes de conocimientos prácticos para diseñar, medir y manejar colegios como sistemas educacionales (Gagnè, 1968)
Implicaciones en educación
Uso de herramientas, procedimientos y métodos para el diseño y la operación de sistemas educacionales.
 Énfasis que pone sobre la representación de la escuela como un sistema
 Uso de herramientas, procedimientos y métodos para el diseño y la operación de sistemas educacionales.
Definición:
El término tecnología es una palabra del griego, τεχνολογος, formado por techne (τεχνη, “arte, técnica u oficio”) y logos (λογος, “conjunto de saberes”).
Entendemos por tecnología al conjunto de
conocimientos
relacionados con los oficios,
procedimientos
y
técnicas
artesanales o industriales, para
crear
objetos, aparatos y sistemas o
modificar
el entorno humano para
satisfacer
sus
necesidades.


El
Paradigma Tecnológico
es el conjunto de
conocimientos
y
técnicas
que permiten un determinado
dominio
del medio natural y de producción de bienes y servicios. El concepto de paradigma significa que cada cultura está construida sobre una plataforma tecnológica diferente.
“Había una vez… una escuela, un aula, un docente, muchos alumnos y un área nueva: tecnología"
En la sociedad
en general
Política
En la cultura
En EDUCACIÓN
En las
instituciones
En la
economía
Impacto del paradigma tecnológico
El paradigma tecnológico
se basa en cuatro teorías
Estructuralismo
Se desprecia a los elementos concretos y empíricos.

La estructura es una realidad abstracta
Cientismo
Lo mas importante es la ciencia.

Los recursos religiosos y filosóficos, no tienen validez
Neopositivismo
La sensación es la única fuente de conocimiento

Todo se puede verificar

Se usa un lenguaje científico
Tecnicismo
No solo se refiere a la construcción de instrumentos o de aparatos si no de procesos.
Mc Luhn:

Es uno de los autores que estudio los procesos de comunicación, entre ellas las tecnicas comunicativas y educadoras.
Principales aportaciones:
Jaume Cruz Feliu:

Uso constante e innovador de la tecnología
Holland:
Con su libro teaching machines: and applications principles from the laboratory.
Skinner:
Maquinas de enseñanza, dividida en 5 fases.
a) La psicología de la enseñanza-aprendizaje
b) Técnicas de análisis y planificación de programas de E-A.
c) Administración y coordinación de los sistemas educacionales y programas de E-A.
d) La evaluación de los resultados de los esfuerzos educacionales (sistemas, escuelas, programas, alumnos, personal docente, etc.)
e) Integración y utilización efectiva de los nuevos desarrollos en las áreas de comunicaciones masiva.

Énfasis que pone sobre la representación de la escuela como un sistema
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC`S) se incorporan a la educación orientándose al como elevar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje y como integrarlas de manera que lo educativo transcienda lo tecnológico.
Juegan videojuegos
Buscan información en google
Utilizan redes sociales
Trabajan mediante teléfonos inteligentes, tablets y laptops.
Se comunican vía chat a través de celulares
En la era digital nuestros alumnos aprenden a un ritmo que nos rebasa, por ello hay que pensar con qué implementos aprenden.
¡Pero sobre todo!
¿De qué manera implementamos los recursos tecnológicos en nuestras clases?
“¿Por qué esta magnífica tecnología científica que ahorra trabajo y nos hace la vida más fácil nos aporta tan poca felicidad? La respuesta es esta: simplemente porque aún no hemos aprendido a usarla con tino”

Albert Einstein

PRESENTAN:
Alberto A.
Alberto H.
Arely
Janette
Miriam

Paradigma Tecnológico
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