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ORDENACIÓN ESPACIAL

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by

Nathaly Garduño

on 21 May 2014

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Transcript of ORDENACIÓN ESPACIAL

Organizar las cosas

FONTS
Memoria espacial
Se suele considerar que esta forma de memoria a largo plazo es <<memoria visual>> porque gran parte de lo que retenemos de nuestra experiencia espacial pasa inicialmente por los circuitos del cerebro.

Salida o producción espacial
Es la capacidad motriz para realizar creaciones o
practicar actividades con las manos con bastante destreza.
Cuando se une esta capacidad a la creatividad surgen
excelentes pinturas al óleo o fantásticas creaciones con
piezas Lego.
Organización espacial en el orden material
La disfunción de la organización material, es un problema crónico que se basa en la ordenación secuencial.
La organización material ayuda a los niños a coordinar su mundo físico. Nosotros dedicamos gran parte del dia a la búsqueda infructuosa de objetos perdidos.
Para ayudarlos en casa hay que etiquetar los cajones, estantes y cajas, y ayudarlos a tener un lagar para cada cosa.
Los niños con estas deficiencias suelen tener problemas para llevarse bien con los libros y tienen el don para perder los papeles de la escuela a la casa.

Percepción espacial
El conjunto de características y relaciones diversas que aparecen en un despliegue simultáneo de información representa su contenido perceptible.
Unas características muy precisas se unen para formar una imagen o una pauta completa. Entre ellas se incluyen variables tan importantes como el tamaño relativo y la situación de las partes componentes, la conciencia de lo que está en un primer plano y de lo que está en el fondo, las tres dimensiones, la simetría, y la izquierda o la derecha.
La Percepción espacial es la habilidad de entender y reconocer los diferentes estados en que se encuentran los objetos en determinados contextos. Se trata de identificar las características de los objetos en referencia a lo que son en sí mismos y lo que son en relación con otros objetos del mundo.
ORDENACIÓN ESPACIAL
Orientarse y organizarse en el espacio es un reto al que se enfrenta toda mente en desarrollo, como de izquierda a derecha.
Los sistemas de ordenación espacial y secuencial
Pensamiento espacial de orden superior
Ordenación espacial versus ordenación secuencial:
¿En cuál nos gustaría ser mejores?
La mente con el tiempo: Vigilar atentamente la ordenación secuencial y la ordenación espacial a medida que el niño crece
Consideraciones prácticas
Sin embargo, también captamos abundantemente señales espaciales palpando con los dedos y desplazando el cuerpo por toda clase de trayectorias en el espacio.
Los datos espaciales tienen una dimensión multisensorial; ninguna vía los monopoliza.
Discernir el orden de las letras del abecedario, entender que unos números son mayores que otros y saber decir la hora, constituyen hitos de la secuenciación para los niños de 5 a 7 años. de los que también se espera que adquieran un vocabulario relacionado con el tiempo como <<antes>> <<después>> <<hasta>> y <<cuando>>

A mediados de primaria, los estudiantes deben seguir a diario instrucciones con múltiples pasos. . .
A mediados de primaria, la secuenciación empieza a predominar en las matemáticas

La exigencias de una ordenación secuencial precisa y rápida no disminuyen en sucundaria. A medida que el volumen de trabajo va en aumento, los alumnos de primer ciclo de secundaria deben demostrar sus aptitudes para organizarse el tiempo.
Deben ser conscientes del paso del tiempo cuando hacen exámenes y pruebas en clase para no pasarse de tiempo o no apresurarse demasiado.
La ordenación secuencial aún se hace más importante en la universidad.

El procesamiento secuencial ayuda a los estudiantes a descubrir qué es la causa de qué.
A medida que los niños crecen, las aptitudes espaciales mejoran la actuación en muchos deportes.
"Los Geralds de nuestro mundo son unos prodigios cuando se trata de crear productos espaciales dignos de elogio."
Hay muchas personas que tienen problemas para numerosas actividades como redactar trabajos, entender lo que se lee, mantener la atención, o cualquier otra actividad escolar, pero que tienen un éxito espectacular cuando usan las manos para conquistar el espacio, para crear productos espaciales atractivos.

Hay alumnos, que por el contrario, son brillantes en cuestiones escolares, pero parecen ser incapaces de realizar actividades que exijan trabajar con las manos. Niños con estas características pueden evitar su frustración con diseños gráfico para la creación de imágenes y diseños atractivos.

Si se nos ofreciera la oportunidad de elegir si queremos ser especialmente aptos para la ordenación espacial o la secuencial, ¿cuál elegirías?
El autor señala que el elegiría la secuencial por los encadenamientos secuenciales que propicia la escuela, sin embargo, hay estudios como las matemáticas, el arte y muchas facetas de las ciencias que imponen el ordenamiento espacial, por lo tanto, lo ideal sería tenerlas dos capacidades.
Por lo general, los estudiantes se especializan en un área de ordenación, pero siempre tenemos la oportunidad de fortalecer nuestras virtudes, y al mismo tiempo, intentar pulir nuestros defectos.
Organizar el tiempo.
Repetir instrucciones y comprobar con sus compañeros las respuestas.
Durante los primeros años de vida realizar juegos rítmicos y canciones.
Organización del material (tener un lugar para cada cosa).
Apoyarlos para que se expliquien asi mismos en voz baja.
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