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Expereiencias motivadoras en canadá con TGfU

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Jose Vicente Lopez Perez

on 15 February 2013

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Transcript of Expereiencias motivadoras en canadá con TGfU

PALABRAS CLAVE AUTONOMÍA-APOYO

EF HUMANÍSTICA

AUTO-DETERMINACIÓN SÍNTESIS MANDIGO Et Al. EXPERIENCIAS MOTIVACIONALES DE NIÑOS/AS
SIGUIENDO JUEGOS QUE APOYAN LA AUTONOMÍA ÍNDICE INTRODUCCIÓN
EL ESTUDIO EN SÍ
OBJETIVOS
MÉTODO
VALIDEZ Y FIABILIDAD
ANÁLISIS
RESULTADOS
DISCUSIÓN
LIMITACIONES
REFERENCIAS INTRODUCCIÓN < AF canadienses EL ESTUDIO EN SÍ Teaching Games for Understanding PROPÓSITO Y OBJETIVOS 1. EXAMINAR LAS EXPEREIENCIAS MOTIVACIONALES QUE LOS ESTUDIANTES TIENEN DE SU PARTICIPACIÓN EN JUEGOS BASADOS EN ESTRATEGIAS QUE APOYAN LA AUTONOMÍA Cómo incrementarla!?! Motivación Intrínseca
SDT 2. EXAMINAR LA INTERACCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS MOTIVACIONALES ENTRE CHICOS Y CHICAS A TRAVES DE DIFERENTES CATEGORÍAS DE JUEGOS MÉTODO PROCEDIMIENTO CUESTIONARIO VALIDEZ Y FIABILIDAD 22 ítems ANÁLISIS DE LOS MÉTODOS MIXTOS PRUEBA T . Grupos independientes (género) ... TGfU-Autonomy-Supportive Games lessons PARTICIPANTES 759 De 37 clases de Grado: 4º-7º FALTA DE RELACIÓN CON OTROS CONTENIDOS P-D AUTONOMÍA PERCIBIDA ALGO MÁS...
RESPUESTA ABIERTA COMPETENCIA PERCIBIDA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA DESAFÍO ÓPTIMO 22 ÍTEMS ACERCA DE 380 379 RESULTADOS NIVELES GENERALES PARA LA AUTODETERMINACIÓN MOTIVACIÓN MEDIAS DESCRIPTIVAS DE VARIABLES DE EXPERIENCIAS SUBJETIVAS ANÁLISIS DETALLADO DE LAS VARIABLES
EN FUNCIÓN DE GÉNERO Y CATEGORÍAS DE JUEGO EFECTOS DE CATEGORÍAS DE JUEGO Y GÉNERO
EN EXPERIENCIAS SUBJETIVAS DISCUSIÓN Los juegos enseñandos mediante enfoques que fomenten la autonomía y un acercamiento humanístico a la EF (ej TGfU) pueden ser efectivo para mejorar la M.I. ( M.D. ) LIMITACIONES Y FUTURAS INVESTIGACIONES Participantes solo toman parte de uno de los 4 juegos Clases de EF VIT!!! 4 Categorías B-D
B-C
M-R
I Progresión dificultad táctica!? * M.I. DE 97 a 12 Centros Formación específica ÉTICA ESTRATGERIAS SIRF MUESTRA Chicos y chicas pueden responder de forma diferente Chicas menos activas fuera de la escuela. menos oportunidades de desarrollar sus habilidades. Chicos se perciben más competentes Experiencias - mayor en chicas. "Traditional PE" Progresión de los Juegos. Perciben necesidad de + habilidad
Los más complejos menos motivantes
Inv. Desarrollo inadecuado!? edad
muy fáciles, Dominan el Cº. Exp. previa Variable competencia Método examinar la motivación al finalizar la clase Necisidad de + estudios en la misma onda:
Estrategias SIRF, Autonomía, SDT... LONG WAY!! Explicado por
José Vicente López Pérez
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