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Aula invertida

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SECRETARÍA ACADÉMICA

on 18 November 2016

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Transcript of Aula invertida

El aula invertida
¿Que es el aula invertida?
Ventajas
Fácil acceso a los recursos electrónicos (videos, lecturas, etc)
Los alumnos pueden revisar los materiales cuantas veces sea necesario
Autonomía y flexibilidad para acceder a los recursos
El profesor adquiere un rol de diseñador de ambientes de aprendizaje más que de transmisor de la información
Retos
Formación docente en el nuevo paradigma
Investigación educativa para tener evidencia de los resultados del nuevo modelo educativo
Preparación del alumnado para este modelo
Diseñar actividades de aprendizaje significativo en el aula
Se asegura un aprendizaje significativo
El aula invertida
"da la vuelta"
a los métodos tradicionales de enseñanza enviando las exposiciones a casa y realizando las tareas, los ejercicios y las prácticas dentro de la clase
CLASE DE HOY
ACTIVIDAD DE HOY
Tarea
Hacer un ejercicio en equipo
Ver la ponencia esta noche en línea
El salón de clases tradicional
Rol del profesor: Erudito en el escenario
El aula invertida
Rol del profesor: Provocador, diseñador de escenarios
La inversión de papeles
El modelo de aula invertida hace que:
Los estudiantes vean las clases "en línea", a su propio ritmo, comunicándose con colegas y profesores vía discusiones "en línea"
La transformación del conocimiento tome lugar en el salón de clase con la guía del profesor y la interacción con el grupo
Dra. Laura Magaña Valladares
Secretaria Académica, INSP

¡Gracias!
Dra. Laura Magaña Valladares
Secretaria Académica, INSP
Tecnologías de la educación
Componentes clave
Aprendizaje significativo a través de actividades que inducen, fortalecen y refuerzan el aprendizaje
USO
OPORTUNIDAD
RESULTADO
¿Estamos convencidos del nuevo modelo educativo?
Ejercicio en equipo
Tarea
Menor contenido de conocimiento
Mayores habilidades cognitivas
La currícula
Los alumnos tienen acceso inmediato a la información a través de internet, cuestionar a los profesores e ir más allá del salón de clases..
Se ha previsto que para el 2020 el conocimiento se duplicará cada 73 días.
¿Por qué gastar tiempo en una actividad que nuestros alumnos pueden hacer por ellos mismos?
Más competencias transversales y habilidades para un pensamiento critico e innovador , en lugar de contenido específico monotemático, y teórico.
Más enfoques integradores e interdisciplinarios, en lugar de enfoques aislados.
Mas ética, valores, y contenidos humanísticos para ser mas humanos y menos tecnócratas.
El profesor
Su rol ha cambiado..... ya no es el único que posee el conocimiento, capaz de transmitirlo en una sesión de 2 horas.
Es el diseñador del ambiente de aprendizaje donde los alumnos pueden desarrollar sus competencias.
Es el ingeniero educativo, el coach, el motivador, el consejero, la guía
Debe ser conocedor/a de la tecnología y esto en sí mismo es un reto. Los profesores somos actualmente migrantes a la era digital, mientras que nuestros alumnos han nacido en ella.
El profesor de Salud Pública ha sido formado en modelos clínicos, verticales, y monotemáticos, los profesores de salud global necesitan visiones sistémicas, integradoras, transdisciplinarias, éticas.
El alumno
El perfil de nuestros alumnos ha cambiado:
Adultos que regresan a la escuela debido a cambios en las competencias y en las nuevas habilidades laborales
Jóvenes que forman parte de una población ansiosa de continuar su educación formal, orientada a la tecnología, más confortable con redes digitales que con discusiones cara a cara, acostumbrados a medioambientes multi-sensoriales, menos pacientes, más prácticos y listos para exigir el cumplimiento de sus necesidades
Los ambientes de aprendizaje
Aprendizaje colaborativo, PBL, estudios de caso simulacros, estrategias activas que se enfoquen en el alumno
Un nueva visión integral del paradigma educativo
e-learning
b-learning
m-learning
Certificación de competencias, reconociendo que el aprendizaje ocurre afuera del salón de clase.
Movimiento de recursos educacionales abiertos, el cual tiene el potencial de proveer acceso gratuito a todos las personas interesadas en aprender.
Aprendizaje significativo
Se desarrollan competencias transversales (comunicación, trabajo en equipo, negociación)
Que el profesor le dedique tiempo a la planeación educativa
Construyamos todos juntos un mejor escenario educativo para las generaciones por venir
¿Estamos listos para implementar el aula invertida?
¿Qué nos hace falta?
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