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CORRIENTES Y TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

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Miguel Dimate Muller

on 31 March 2014

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Los invito a crear nuevos modelos y corrientes en la E.F.
La educación psicomotriz: el cuerpo pensante
Corriente de las habilidades motrices básicas (USA)
La expresión corporal: el cuerpo comunicante.
Actualmente es un núcleo de contenidos de la enseñanza primaria, secundaria y bachillerato, en el que se trabajan desde las habilidades perceptivo- motrices hasta las más complicadas coreografías, pasando por los cuentos motores, los bailes de salón, el aerobic, step, etc..

$1.25
Monday, February 17, 2014
Vol XCIII, No. 311
La Educación físico- deportivo: el cuerpo acróbatico:
Las clases se imparten a base de "lecciones", con ejercicios sometidos a evolución y control mediante "ejercicios-tests" que, permitirán al profesor un conocimiento rápido y riguroso del proceso de enseñanza.

Asociación de Licenciados en Educación Física de la Universidad Católica de Lovaina
CORRIENTES Y TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
Objetivos a largo plazo sin buscar la técnica perfecta, sino la mejor aplicación a cualquier situación. Busca el desarrollo de conductas motrices, aludiendo al trabajo de las cualidades físicas, aspectos psicomotrices (esquema corporal, percepción espacial, percepción temporal); y psicosociales (trabajo en grupo, cooperación).

Se concibe como una educación dirigida no ya al cuerpo como entidad meramente biológica, sino psicosomática, en la que las estructuras motrices se desarrollan en interacción constante entre el yo y el medio, ya sea físico o social.
Perceptivo-motriz
, en el que la
capacidad perceptiva es la base de cualquier aprendizaje;
Organización neurológica
, donde se afirma que el niño pasa por etapas de desarrollo

Aprendizaje dinámico
, actividad motriz
positiva
Modelos cognoscitivos
, que desarrollan funciones intelectuales y operaciones
académicas con la ayuda de experiencias de movimiento.



Escuela Austriaca
Incluye ejercicios de control postural y formación corporal, ritmo y danza. Actividades en la naturaleza y muchos juegos, por tanto despierta el interés del alumnado.

Se divide en 3 tipos: deportes individuales, deportes de adversario (con contacto y sin contacto); y deportes colectivos. Sostienen que para llegar a la adquisición de las habilidades específicas y especializadas, hay que desarrollar, a priori, las habilidades perceptivas, básicas y genéricas, no como se venía haciendo a partir de la participación específica deportiva en cualquier edad y desde el propio deporte.

Corriente Multideportiva

Son actividades variadas como novedosas y sin riesgo (el Aerobic, el Physical Fitness, el Body-building, el rowing,etc). Y otras que se denominan deportes californianos, a los que les une ser actividades deslizantes por tierra, mar y aire (mountain bike, skate; surf, rafting; o puenting, parapente, respectivamente).

Corriente Alternativa
actividades en la Naturaleza como uso del tiempo libre, ya sea para realizar algún tipo de deporte: golf, natación, esquí, piragüismo, vela, windsurf, escalada, parapente, etc. como para el desarrollo de marchas, juegos de campamentos, cabuyería, orientación, supervivencia, senderismo (a pie, a caballo, en bicicleta).

Corriente de actividades en la naturaleza
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