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Copy of Aprendizaje Cooperativo

Actividad docente y diseño de situaciones
by

orlando alvarado

on 21 September 2012

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HABILIDADES INTERPERSONALES:
Desempeño de roles (liderazgo, organizador, cuestionar, etc.) y expresar acuerdos y desacuerdos, resolver conflictos, trabajar conjuntamente, mostrar respeto, entre otros Desarrollo de habilidades interpersonales y de trabajo en equipo
Desarrollo de habilidades intelectuales de alto nivel
Responsabilidad, flexibilidad y autoestima
Genera mayor entusiasmo y motivación.
Promueve el aprendizaje profundo frente al superficial o memorístico. http://www.co-operation.org/?page_id=65 11. Explicar los criterios del éxito 12. Explicar los comportamientos y habilidades deseadas 13. Monitorear, supervisar y modelar los aprendizajes y prácticas de los estudiantes http://wayback.archive-it.org/2927/20120105030230/ Arreglo del aula Conferencia Compartir El rompecabezas Estrategias específicas de
aprendizaje cooperativo Fuentes de Consulta http://trs.unimelb.edu.au/archive/seating.html ¡Muchas
Gracias! Investigando juntos Co-op co-op Cooperación Guiada Lluvia de Ideas 14. Proporcionar Asistencia y retroalimentación en relación con la tarea 15. Intervenir para enseñar habilidades de colaboración 16. Proporcionar un cierre de las actividades 17. Evaluar la calidad y la cantidad del
aprendizaje de los estudiantes 18. Valorar el buen funcionamiento del grupo ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. FRIDA DIAZ-BARRIGA Y OSCAR HERNANDEZ ROJAS. ED. MC. GRAW-HILL. MEXICO. 2010 Para ello se puede utilizar un breve cuestionario para evaluar cómo ha sido el trabajo en grupo en general y en particular, la buena o mala coordinación, el nivel de participación, la propuesta de ideas, las aportaciones, etc. pueden ser indicadores para que cada estudiante evalúe a los miembros de su equipo Evaluación entre los iguales
(Coevaluación):
.
Con el AC se les ha cedido a los alumnos la autonomía y el control en su aprendizaje, por lo que él mismo es el que mejor conoce cuál ha sido su progreso durante el proceso de aprendizaje.


Así se le puede pedir a cada alumno una reflexión personal sobre: COMPETENCIAS VENTAJAS Autoevaluación: Su participación en el grupo.
Su implicación con los objetivos previstos.
Aprendizajes logrados.
Aspectos fuertes de su actuación dentro del grupo.
Aspectos débiles (o a mejorar) de su actuación dentro del grupo.
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