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TDAH

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by

Pablo Becerril Fernández

on 28 May 2015

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Transcript of TDAH

TDAH
¿A QUIÉN AFECTA?
No tiene una causa única
(etiología multifactorial).
¿CÓMO SE
MANIFIESTA?
¿QUÉ ES?
·Trastorno neurobiológico.
·Caracterizado por:
·Dificultad o incapacidad de mantener la atención voluntaria en actividades académicas y cotidianas. ·Dificultad para controlar las conductas.
·Un 2'5% y un 10% de la población infantil.
·4 veces más en niños que en niñas.
Entre el 40% y 60% de los casos siguen teniendo dificudes en la edad adulta
·Probable transmisión genética: Que uno de los padres lo padezca multiplica por 8 el riesgo.
·Bajo peso al nacer, hipoxia y exposición a tabaco en el embarazo aumentan el riesgo.
·Probabilidad baja por problemas durante el embarazo o parto.
·Probabilidad muy baja por desordenes ambientales, mala dieta, o cualquier lesión cerebral.
¿POR QUÉ SE PRODUCE?
Se puede manifestar de 3 maneras diferentes:
Predominantemente inatento
Predominantemente hiperactivo-impulsivo
Combinado
TDAH Predominantemente inatento
·No presta atención suficiente a los detalles.
·Comete errores por descuido.
·Dificultad en mantener la atención en las tareas.
·Evitan tareas que requieren esfuerzo mental.
·Parece no escuchar.
·Es descuidado y olvidadizo.
·Pierde cosas necesarias para las tareas.
·Se distrae con estímulos irrelevantes.
·Tiene dificultad para prestar atención a dos estímulos distintos al mismo tiempo.
TDAH Predominantemente Hiperactivo - Impulsivo
·Mueve en exceso manos y pies.
·Le cuesta quedarse sentado cuando lo debe hacer.
·Corre y trepa en situaciones inapropiadas.
·Le cuesta participar en actividades de forma tranquila.
·Actúa como si estuviera activado por un motor.
·Habla en exceso.
·Mayor intensidad al expresar sus emociones.
·Va de un lado a otro sin motivo aparente.
·Le cuesta esperar su turno.
·Actúa sin pensar.
·Responde precipitadamente.
·Interrumpe y se entromete.
·Se muestra impaciente.
·Mal humor e irritabilidad.
·No sabe perder.
·Se pelea por cualquier cosa.
·Destroza sus propias cosas y las de otros.
TDAH
Combinado
·Se da en la inmensa mayoría de los casos.
·El Combinado cuenta con la mayoría de las manifestaciones características anteriormente explicadas.
·Se puede considerar que (casi) todos los casos de TDAH son de tipo combinado, pero con un predominio o de tipo Inatento, o de tipo Hiperactivo-impulsivo
¿cómo afecta
al desarrollo?
A nivel físico y motor no provoca alteraciones de manera directa.
A nivel cognitivo, afectivo y de aprendizaje sí que provoca multitud de alteraciones de diversa índole y magnitud.
¿CÓMO
SE
EVALÚA?
·No existe una prueba única.
·Se debe recabar información de distintas fuentes.

Inatención:
6X6
Hiperactividad e
Impulsividad:
6X6
Inatención:
6X6
Hiperactividad:
3X6
Impulsividad:
1X6
¿cómo proceder
en el aula?
ACIs
·No significativos.
·Significativos
Adaptación Curricular
Estrategia
Producto
Algunas adaptaciones curriculares
·Fragmentar las tareas largas.
·Hacerle participar.
·Deberes en formato simple y claro.
·Mostrar interes por su trabajo.
·Realizar entrevistas periódicas.
·Captar atención.
Metodología y
materiales específicos
·Trabajo por proyectos.
·Programas para el control de la conducta.
·Uso de la agenda personal.
·Uso de listas, tarjetas, pegatinas.
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