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Modelos y metodos de intervención en trabajo social

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by

Edgar zavala

on 9 September 2013

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Transcript of Modelos y metodos de intervención en trabajo social

Modelos y métodos de intervención en trabajo social
Maraña terminológica
Ejemplo
Modelo
Teoría
Paradigma
Enfoque
Aproximación
Metódo
Metodos
Metodología
Teoría y Práctica
Dificultades para obtener la teoría

El cambiante mundo del TS, la incertidumbre y la ambigüedad de la practica del TS

Sheldon (1978)

El hecho de que teoría y practica provienen de dos subculturas diferentes: una académica y otra basada en el trabajo, en la praxis profesional.

Que el currículo profesional tiene a potenciar el eclecticismo,
el cual puede acudir al “supermercado” de las teorías
donde todas son tratadas por igual

La cultura profesional del TS no dispone
de una fuerte tradición investigadora

Schon (1987-1992)

La epistemología de la practica profesional

En una racionalidad técnica.

Se basa
Parton (2000)

Propone que se debe impulsar un pensamiento mas creativo e imaginativo sobre la relación de teoría y practica en el trabajo social
Relación teoría-practica versus practica-teoría en el TS
Los cinco puntos clave de utilidad en la practica
profesional del TS son:

1.-Observación
2.-Descripción
3.-Explicación
4.-Predicción
5.-Intervención

La practica-teoría: organiza el conocimiento base que posteriormente orienta los principios, métodos y técnicas que utilizara el trabajador social
La teoría-practica es un aspecto central de la profesión. Nace de la necesidad de acoplar el conocimiento teórico a la practica profesional.

Proviene del griego meta=con, odos=via,
significa según la Real Academia de la
Lengua Española
“método de decir o hacer con orden”
o “metodo de obrar o proceder,
habito o costumbre que cada
uno tiene y observa”

Acercamiento al concepto de metodo en TS
La literatura Científica del TS

“camino para la intervención”

La Asociación Nacional de Trabajadores de Estados Unidos (NASW)

“un sistemático y ordenado modo de proceder”

Siporin (1975)

“el como” ayudar a planificar, a instrumentalizar una actividad a través de la cual se lleven acabo las diferentes tareas y se consigan los objetivos planteados.

Schwartz (1979)

“proceso sistemático de ordenación de la actividad con el fin de llevar acabo una función”

Ander Egg (1983)

“camino hacia algo”. Camino a seguir mediante una serie de operaciones y reglas fijadas de antemano, de manera voluntaria y reflexiva para alcanzar fines determinados que pueden ser conceptuales o materiales.

Kisnerman (1982)

“camino analítico-sintético hacia el objeto para conocerlo y transformarlo. Como una sucesión sistemática de cambios hacia un objetivo determinado, en una dirección elaborada por todas las personas involucradas en la situación problema en la que el TS se inserta, entendiendo por cambio, toda alteración, desviación o modificación del modo de ser original de una situación o proceso, que implique una superación de lo anterior “

Métodos de intervención
Mary Richmond.(1987) Redefine T.S ciencia basada en el empleo de conocimiento teórico identificables y de un proceso metodológico

Se distinguen en función del usuario
Método de casos
Trabajo social de grupo
Comunitario

(Lima )a finales de los 40s trabajo social es considerado una profesión más elaborada con más fundamento teórico , educación y modelos de acción práctica.


Para los 60s y 70s desplazaron al trabajo social del eje de la intervención de la acción científica hacia una acción politica.

En los 90s se comienza a observar en la literatura de TS, mayor sensibilidad sobre el proceso metodológico y científico del TS.

Campanini y luppi hablan de la necesidad de superar la tradicional subdivisión métodos según el nivel de actuación (individual, grupo, comunitario)a favor de un método unitario.

El método no sólo es importante para garantizar una práctica ordenada y sistemática si no una nueva preocupación para la investigación.

El modelo: nuevo referente teórico y metodológico de Trabajo Social
*polisémico
*En el plano ético , perfección ideal.
*Lamo de espino (1998) modelos de ciencia sociales y inicia primero en la economía ,psicología y después por la sociología.
*La epistemología de, el modelo puede considerase como una especie de descripción o representación de la realidad
Representación es una construcción racional de un campo de estudio se presentarse.

1.-Una idealización

2.-Una aproximación esquematizada

3.-Ciencia sociales

Ldriere (1978)Menciona la aprensión de la realidad
no se realiza de manera directa e inmediata por la teoría

El modelo en Trabajo Social
Las diversas ciencias, incluso las sociales, han utilizado los modelos en su epistemología y Trabajo social también lo ha hecho
Este paso se produce entre los 60 y 70s, que es cuando desde diversos ámbitos de la profesión se comienza a dedicar esfuerzos para sustituir los diferentes métodos de intervención.

Payne, señala que los modelos de Trabajo Social describen en general lo que sucede durante la actividad practica y al ser aplicables de forma estructurada a un amplio muestrario de situaciones, extraen una serie de principios y pautas de actividad que dan coherencia y uniformidad a la practica.

Du Ranquet, señala que el modelo describe lo que hace el Trabajador social, la manera en que recoge los datos, elabora una hipótesis, elige los objetivos, estrategias y técnicas que convienen a los problemas encontrados.
¿El fin de la ciencia?
Hacia una perspectiva pos-positivista del conocimiento
Es una posición teórico-epistemológica después de haber irrumpido hacia el segundo tercio del siglo XIX, se ha mantenido casi durante todo el siglo XX y ha penetrado en todas las áreas del conocimiento
Según el positivismo nada hay real y positivo más que la materia.



Positivistas Lógicos y tradicionales
Creían en la experiencia personal como base del conocimiento verdadero
Descartes
Invento al sujeto y después lo elimino

Piensa, luego existe, se dio cuenta de que necesitaba restituir la realidad al mundo, por que si no se caía en en el solipsismo (solo yo existo)
La objetividad es un mundo estandarizado, donde no existe el sujeto
En el siglo XIX aparecen los románticos


El sujeto que es voluntad, creatividad, genio, flama y figura tiene que tener algún lugar
los Positivistas se quedaron con con el mundo de la objetividad y los románticos con el mundo del sentido
Implicaciones para las ciencias sociales
Trata del estado que las ciencias sociales y la ciencia han tenido, estas en base a diferentes enfoques y perspectivas.

En contextos:
*Culturales
*Tecnológicos
*Sociales
*Políticos
*Epistemológicos

que...
A traído a la actualidad una redimensión en las bases del conocimiento, las tecnologías validas y la legitimación teórica y social.

Discurso científico
Adopto como su ideal la univocidad.

Se supuse el lenguaje como puramente instrumental.

Najmanovich (1995)
Plantea que si se afirma la posibilidad de un conocimiento absoluto, verdadero; se afirmaría el perspectivismo.

No habría separabilidad absoluta del observador y lo observado.

Bibliografía
Arroyo, M.¿ el fin de la ciencia? Hacia una perspectiva pos-positivista del conocimiento.

Viscarret, J. 2007. MODELOS Y MÉTODOS DE INTERVENCIÓN EN TRABAJO SOCIAL, editorial; política social/servicios sociales; Madrid.
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