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Untitled Prezi

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by

Vicki Concha

on 12 June 2014

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Transcript of Untitled Prezi

Agustín Iratchet
Trastorno Espectro Autista Grave
Nombre:
Agustin Alejando Iratchet Espinoza
Fecha de Nacimiento:
19/junio/2007
Edad:
6 años 11 meses
Escolaridad:
Transición Mayor
Escuela:
F96, Escuela Libertadores de Chile

Anamnesis

Con quien vive
Alteraciones del lenguaje:
NO
*El hermano del padre tuvo un retraso, y fue llevado al otorrino ya que se penso que podria poseer sordera, pero no se pesquiso nada.

Trastorno Espectro Autista:
NO

Deficit Intelectual:
NO

Sordera:
NO
Antecedentes Morbidos Familiares
Incubación:
NO
Hospitalizaciones:
NO
Cirugías:
NO
Epilepsia:
NO *corroborado con exámenes
Enfermedades metabólicas:
NO
Otitis recurrentes:
NO
Alergias:
Variables

Antecedentes Morbidos del Paciente
Independencia:
-
Come solo:
SI
-
Se viste solo:
SI *con ayuda
-
Se desviste solo:
SI
-
Duerme solo:
SI *lo hacen dormir
Aspecto Social:
-
Juega con niños:
SI
*Existe acercamiento de los compañeros y la tutora lo inserta en juegos.

Antecedentes de la Vida Diaria
Evaluación con otros Profesionales:
-Neurólogo
-Psiquiatra Infantil
-Kinesiologo
-Terapeuta Ocupacional
-Educadora Diferencial
-Psicóloga
Edad:
2 años aprox.
Evaluación Fonoaudiologica Previa:
SI
Edad:
2 años 9 meses aprox.
Exámenes Auditivos:
NO

Historia Clinica
Bateria de Evaluación
Nivel fonológico:
A través de la evaluación de repetición de palabras Agustín logra responder de buena manera y repite sin equivocarse.
Nivel semántico:
A través de la evaluación de láminas logra nominar de forma correcta tópicos como la familia, con algunos errores en los tópicos de medios de transporte, vestuario y colores y con mayores errores frutas y objetos de la casa, no logra nominar opuestos ni absurdos.
Nivel morfosintáctico:
Se evaluó a través de una conversación espontanea en donde Agustín no logra interactuar ni responder las preguntas de la evaluadora; a través de secuencias Agustín no logra estructurar oraciones ni simples ni complejas no utiliza las categorías gramaticales, y no logra usar géneros ni usar tiempos verbales.

EXPRESIÓN
Caso Clínico Trastorno Lenguaje Infantil
Quien lo Cuida
En la mañana:
En la Tarde:
Terapias y si no hay, los padres,
los hermanos o abuelas.
Antecedentes Prenatales y Perinatales
Planificación:
SI
Control del Embarazo:
SI
Edad Gestacional:
40 semanas
Ingesto de toxicos:
NO
Evolución del Embarazo:
Normal
Tipo de Parto:
Normal
Peso del menor:
3 kilos 990
Talla del menor:
Complicaciones:
NO
APGAR:
910
Antecedentes Psicomotores
La madre declara que su desarrollo psicomotor fue de forma normal hasta los 2 años 6 meses aprox.
Antecedentes Prearticulatorios
La madre declara que su desarrollo prearticulatorio fue de forma normal hasta los 2 años 6 meses aprox.

Antecedentes Escolares
Malos Habitos
Mamadera:
NO
*Hasta los 2 años
Chupete de Entretención:
NO
*Hasta aprox. 1 año
Succión Digital:
NO
Medicamentos
No consume medicamentos farmacológicos.
Sigue biodieta y los suplementos, desde los 3 años 10 meses
No toma flores de Bach
Trastorno Espectro Autista
Conjunto de dificultades que presentan una alteración en la comunicación verbal y no verbal, dificultades en la interacción social y problemas en los intereses, ya que son restringidos y repetitivos.

Espectro Autista se refiere a un conjunto de características que posee un niño con autismo y que son compartidas por algunos otros trastornos del espectro.


COMPRENSIÓN
Nivel fonológico:
Agustín no se logra condicionar para la evaluación de discriminación auditiva, sin embargo consta de conciencia de silaba inicial.
Nivel semántico:
A través de evaluación mediante laminas, Agustín logra identificar objetos como la familia, los colores, medios de transporte, vestuarios y en menor medida las frutas y los objetos de la casa.
Nivel morfosintáctico:
Agustín no logra comprender géneros, ni identificar número, ni tiempos verbales. Logra comprender órdenes simples, pero no órdenes simples correlativas ni ordenes complejas.


PRAGMÁTICA
Mediante la pauta de cotejo de habilidades pragmáticas pudimos identificar que si mantiene una buena distancia y postura, que a veces mantiene contacto visual, que no usa gestos para comunicarse, no comunica sus deseos y/o necesidades, que su expresión facial no corresponde a su mensaje ni sabe interpretar expresiones, no posee facultades conversacionales, ni adapta su conversación a su contexto, no sabe mantener un dialogo, ni puede mantenerse en el tema de conversación, no formula peticiones completas y ni pide ni entrega aclaraciones en caso de duda.

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