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Sociedad de la información y el conocimiento

La sociedad mundial de la informacion y el conocimiento
by

victoria dominguez

on 6 October 2012

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Transcript of Sociedad de la información y el conocimiento

DE LAS SOCIEDADES DE INFORMACIÓN
A LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO Derechos humanos en las
sociedades del conocimiento La utilización de las tecnologías de la información y comunicación debe orientarse hacia el desarrollo
humano y los derechos de este INDIVIDUO DERECHO LIBERTAD DE OPINIÓN Y EXPRESIÓN A través de cualquier medio de expresión La libertad de expresión contribuye a resolver problemas Reducción Económicos Prevención de hambrunas Desigualdades en el desarrollo La exclusión de la información Brecha Digital Multiforme Recursos económicos Geografía Edad Sexo Idioma Educación y Cultura Empleo Integridad física Elevado costo de un ordenador
y telecomunicaciones Asimetría entre las ciudades
y el campo Formación sistemática de los jóvenes
en las nuevas tecnologías y una mayor
solidaridad entre las generaciones de
mayor edad permitiría reducir la brecha. Desigualdades entre hombres y mujeres Representa un obstáculo Inglés Restringe la utilización de los demás idiomas La evolución de la sociedad
post industrial necesitará
inversiones considerables
en educación y formación La educación debería ser para todos La brecha tecnológica
a menudo va unida a la
brecha en materia de empleo Los discapacitados Económicos Culturales Psicológicos Desventajas Hacia una Sociedad Mundial
de la información La libertad de expresión
piedra angular de las sociedades
del conocimiento la libertad de expresión
se ha convertido en libertad positiva en manifestación de la espontaneidad y autonomía. La protección de la libertad de expresión y la libertad de información debe ser absoluta y no admite excepciones Las nuevas tecnologías pueden constituir
un valioso instrumento para el ejercicio de la libertad
de expresión. La economía del conocimiento La economía del conocimiento
está sustituyendo a la fuerza
de trabajo. El impacto de las nuevas tecnologías
en los conocimientos en redes La creación del conocimiento en redes
y la aceleración del tratamiento de la
información abren nuevas posibilidades
de trabajo. Vamos hacia nuevos comportamientos culturales El cambio social del que son
portadoras las nuevas tecnologías
solo puede conducir a las sociedades
del conocimiento en determinadas
condiciones, las que caracterizan a las
sociedades del aprendizaje. LAS SOCIEDADES DEL APRENDIZAJE SOCIEDADES EN REDES, CONOCIMIENTOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS Debido a que vivimos en un mundo complejo
es indispensable seguir aprendiendo durante
toda la vida. En la sociedad del conocimiento lo más indispensable es aprender a aprender. APRENDIZAJE INVISIBLE Aprendizaje invisible es una llamada
a construir de manera conjunta un
un paradigma de educación que resulte
inclusivo. La imposibilidad de registrarlo con nuestros ojos Mientras mas ubicuo y diverso
sea el uso de las tecnologías,
de información, mas probable
es que se desarrollen nuevas
habilidades y aprendizajes que
resulten invisibles. Aprendizaje invisible no es,
ni un manual, ni un directorio
de buenas prácticas, no es un
conjunto de instrucciones ni
como incorporar tecnología en
el aula. Ni reflexión cerrada. EJES DEL APRENDIZAJE INVISIBLE Las competencias no evidentes resultan
invisibles en los entornos formales. Las tic se hacen invisibles. Las competencias adquiridas en entornos
informales son invisibles. Las competencias digitales
resultan invisibles. Hay ciertas prácticas empleadas en la
escuela/universidad que podrían hacerse
invisibles. Los sistemas formales de educación
deberían estar preparados para estimular
el desarrollo de competencias o habilidades
no tradicionales. La enseñanza deberían hacerse invisible a las TIC
y estimular la capacidad humana de generar
conectar y reproducir nuevos conocimientos de manera continua, sin casarse con ninguna
tecnología en particular y sin que ello implique
renunciar a la adaptación y actualización. Son aquellas experiencias prácticas de
aplicación de conocimientos y habilidades
que ocurren en distintos entornos de aprendizaje
y que también resultan fértiles para la adquisición
combinación y transferencia de conocimientos. Los desafíos de las competencias digitales son :
Requieren ser estimuladas, mediante experiencias prácticas.
Conocer la funcionalidad instrumental del software.
Aplicar el pensamiento complejo para resolver problemas.
Hacer invisibles a las tecnologías en sí y ser capaz de generar, conectar y diseminar el conocimiento creado. Las prácticas en educación que deberían hacerse invisibles son:
La despersonalización de los procesos educativos.
La incorporación de viejas prácticas pedagógicas.
Las falsas expectativas de que incorporando tecnologías en el aula los estudiantes tendrán mejor calificación en otras materias.
Acumulación de contenidos desconectados unos de otros HACIA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO capacidad para identificar, producir, tratar, transformar, difundir, y utilizar la información, con vistas a crear y aplicar los conocimientos, necesarios para el desarrollo humano Característica de lo invisible Se están creando sistemas muy potentes
de gestión de los conocimientos, tanto en los
organismos gubernamentales como en las
empresas grandes o pequeñas. El auge de las nuevas tecnologías
de la información y comunicación
ha creado nuevas condiciones para
la aparición de sociedades del
conocimiento La sociedad mundial de información
solo cobrará su sentido si se convierte
en un fin más elevado y deseable, siendo fuentes de desarrollo para todos. El dominio de lo inmaterial
confiere más ventajas sobre
lo inmaterial. Se refiere a que existe Factores Existen factores de desigualdad
ante las nuevas tecnologías. Un elemento central de
las sociedades de la información es: El aprendizaje invisible es una propuesta
conceptual, que procura integrar diversos
enfoques en relación con un nuevo
paradigma de aprendizaje y desarrollo
de capital humano. Este enfoque propone incentivar
estrategias orientadas a combinar
el aprendizaje formal con el no
formal. También se lo concibe como una búsqueda
para unir formas de aprender que incluyen
continuas dosis de: Creatividad Innovación Trabajo colaborativo Laboratorios de experimentación Hoy en día, en la era del ciberespacio
la expresión de la individualidad se ha
convertido en regla. Brecha digital
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