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Séptima sesión ordinaria

CTE 7
by

Alejandro Correa Valdivia

on 22 June 2015

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Transcript of Séptima sesión ordinaria

Propósitos
Que el Consejo Técnico Escolar:
Avances en lo individual
¿De qué manera las acciones que implementaron en el salón de clases contribuyeron a cumplir con las expectativas de su grupo y lograr avances?
Avances como colectivo
¿Cuál ha sido la actitud del colectivo para...
Acordemos las acciones para el mes de junio
Cuestionario para docentes
Consejo Técnico Escolar
Séptima Sesión Ordinaria
Advierta los avances y lo que falta por hacer en el logro de las metas y objetivos, planeados en la RME del ciclo 2014-2015, para atender las prioridades educativas de la escuela.
Expectativa
Experiencia
(Del lat. exspectatum, mirado, visto).
Esperanza de realizar o conseguir algo.
Posibilidad razonable de que algo suceda.
Posibilidad de conseguir un derecho, una herencia, un empleo u otra cosa, al ocurrir un suceso que se prevé.
(Del lat. experientìa).
Hecho de haber sentido, conocido o presencia alguien algo.
Práctica prolongada que proporciona conocimiento o habilidad para hacer algo.
Conocimiento de la vida adquirido por las circunstancias o situaciones vividas.
Circunstancia o acontecimiento vivido por una persona.
¿Cuáles eran sus expectativas con respecto a los alumnos al inicio del ciclo escolar? Piense en 5 palabras o expresiones que puedan describirlas.
¿Cuáles son sus experiencias en el tiempo que lleva trabajando con sus alumnos? Piense en 5 palabras o expresiones que lo definan.
Causas internas
(las que pertenezcan a su desarrollo profesional)
Causas externas
(las que pertenezcan al contexto escolar)
Registrar conclusiones
en la Bitácora
¿Cuál es la situación actual de los alumnos que identificaron con problemas en su desempeño escolar?, ¿serán promovidos?, ¿no se promoverán? o ¿serán promovidos con condiciones?, ¿por qué?
¿Qué están dispuestos a hacer para que al cierre del ciclo escolar todos los alumnos logren los aprendizajes esperados?, ¿qué recomendaciones harían a los padres de familia para apoyar a sus hijos en este tramo?
Cuestionario para alumnos
Cuestionario para padres de familia
Evaluación del CTE
¿Qué se dejó de hacer como humanidad?
Establezca las acciones a realizar en junio y organice su implementación de manera que permitan contar con los insumos que serán empleados en la sesión de cierre del ciclo escolar.
Expectativas y experiencias
Establecer la RME?
¿Qué actitud asumirán al cierre del ciclo escolar para lograr que todos los alumnos de la escuela obtengan los aprendizajes esperados?
¿Qué tan cerca o lejos se encuentran de conformarse como un grupo que aprende del trabajo entre pares y colaborativo?
¿Qué tan larga o corta ha sido la soga que utilizan para enfrentar las situaciones que se presentan en la escuela?
Registrar conclusiones
en la Bitácora
*Tomado del Diccionario de la RAE
Coadyuvar a lograr avances en los aprendizajes de los alumnos, organización de la escuela, abatir el rezago y abandono escolar; así como promover una convivencia sana y pacífica?
Contribuir al logro de las metas y objetivos expresados en su planeación a partir de la realización de las actividades a las que se comprometieron?
Determinar acciones a realizar en el mes de junio
Acciones a llevar a cabo de cara a la evaluación final
A fin de contar con insumos suficientes para la toma de decisiones respecto a la promoción, no promoción y promoción con condiciones de los alumnos, así como hacer las Observaciones específicas y recomendaciones en los Reportes de Evaluación.
Asuntos
generales
Pla
NEA
N
ACIONAL (DE)
VALUACIÓN (DE LOS)
PRENDIZAJES
ENLACE
Propósitos
Aplicación censal
Evaluación diagnóstica
Usos diagnósticos y pedagógicos
Rendición de cuentas
INEE
Conocer el dominio en que los alumnos aprenden
Ofrecer información contextualizada para mejorar el PEA
Monitorear, planear y ajustar el SEN
Matemáticas y Lenguaje y Comunicación
Habilidades socio-afectivas (para la convivencia)
Factores de contexto (familia, escuela, entorno)
Evaluadores externos al plantel
Lineamientos que regulan los procedimientos de aplicación
Supervisión de la aplicación y la logística asociada
Verificación estadística de la consistencia de los resultados
Controles de la aplicación de las pruebas censales
Difusión y uso de los resultados
a escuelas
No se devolverán resultados a cada alumno o grupo escolar, pero sí a la comunidad educativa y supervisión
Reporte por escuela
Datos de la escuela (y similares en la entidad), cantidad de alumnos evaluados, confiabilidad de los resultados (detección de copia), gráficas por nivel de logro y "lo que cualquier padre debe saber del funcionamiento de la escuela
Matrícula de 1 a 35 = 1 grupo
Matrícula de 36 a 69 = 1 grupo y 5 sustitutos
Matrícula de 70 = 2 grupos
Matrícula de más de 70 = 2 grupos y 5 sustitutos

propuesta
22 de junio
Folleto
que explica las pruebas
PLANEA
Descriptores de
niveles de logro
Guía para entender y analizar los reportes
Pruebas y revisión de pruebas
Instrumentos
Alumnos (2 pruebas y 2 cuestionarios de contexto)
Maestros (1) y directores (1)
7:30 - 11:50 a.m.
-Detectar alumnos que requerirán mayor atención
-Retroalimentación personalizada a los estudiantes
-Identificar las áreas temáticas que representan un mayor reto para los alumnos de 1º a 3º
Inicios del ciclo escolar 2015-2016
Resultados sólo para el interior de la escuela
Software para calificar, analizar resultados, hacer reportes (que se entregarán a Dirección y a CTE)
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