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Impacto de la Educación Física en las Cuatro Prioridades de

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by

Elena López

on 8 September 2014

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Transcript of Impacto de la Educación Física en las Cuatro Prioridades de

Impacto de la Educación Física en las Cuatro Prioridades de la Educación Básica
México, su compromiso en la Educación Física
Inspectores de Educación Física: una tarea qué cumplir
Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Primaria

Inspectores de Educación Física
Nivel Primaria

Genera un conjunto de consecuencias positivas, oportunas, pertienentes, divertidas, gratificantes y saludables directamente sobre el entorno y su comunidad.
Impacto
Marco teórico
"El hombre no deja de jugar porque se hace viejo, se hace viejo porque deja de jugar."
Referencias
septiembre 2014
La clase de EF motiva la asistencia
Asignación de responsabilidades a alumnos y docentes
Generar alegría
Reconocimiento de potencialidades
Revalorar su autoestima
Compromiso consigo mismo
Generar acciones de comunicación
Alumno - experiencias positivas y gratificantes
Seguridad en sí mismo
Motiva a asistir cuando tiene clase de EF
Participa en las tareas que asigna docente de EF
Participación en juegos deportivos
Pone a prueba habilidades y conducta
Motiva al alumno a dar lo mejor de sí y al resto del grupo
Docente de EF es empático, confiable y mediador
Impacto
Asesora actividades
Seguimiento y orientación
Áreas de conducta
EF en las otras asignaturas
Asesora en el conocimiento y manejo del grupo
Orientación
Marco para la conviencia
Motivación
Disposición
Actividades escolares
Uso creativo de los materiales
Intención pedagógica del juego
Reflexión de los alumnos
Relación de aprendizajes de otras asignaturas
Investigación de temas
Estilo de vida
Impacto
Ausentismo se reduce
Alegría
Liberación de estrés
Mejor disposición
Elaboración de material
Juego, recreación y convivencia
Motivación por el espacio escolar
Asisten, participan, se comprometen consigo mismos y el equipo
Viven los valores
Resuelve problemas motores
Periódico mural de EF
Vigila cumplimiento de la norma
Verifica, inclusión, calidad y normalidad
Verifica carga física
Orienta
Planeación
Dosificación
Ambiente lúdico
Espacio
Impulsar
Reforzar
Aprendizajes
Trabajo permanente con el cuepo
Abstracción del tiempo
Escribir, dibujar y esquematizar
Estimula pensamiento lógico-matemático
Promover estilos de vida saludable
Aprovechamiento positivo del tiempo libre
Aprender jugando-jugando aprender
Vivencia de sus capacidades, habilidades y destrezas
Reconoce su corporeidad en emociones y sentimientos
En acción toma de decisiones
Estrategia de equipo
Manipulación de objetos
Confianza de sentirse competente
Competencia motriz
Ejecución de acciones simples y complejas
Desafíos y retos motores
Seguridad
Autoestima
Responsabilidad
Juegos tradicionales
Iniciación deportiva, deporte escolar
Impacto
Asesora y orienta
Seguimiento a las acciones
Planeación, desarrollo y evaluación del trabajo del docente de EF
Dosificación de contenidos
Detección y seguimiento de capacidades diferentes en trabajo colaborativo
Orientar para promoción de formas de convivencia
Reconocimiento crecimiento y desarrollo
Respetando equidad de género
Vivir los valores
Criterios de inclusión, equidad y solidaridad
Diálogo para la resolución de conflictos
Promueve hábitos de higiene personal
Impacto
Solidaridad equidad al formar equipos
Juego, escenario de valores
Reglas condición para la diversión
Toma de acuerdos
Uso positivo del tiempo libre
Definen estrategias
Rehidratar, comer sanamente en la escuela
Resuelve conflictos del equipo
Tareas de EF en familia
Asesorar en dosificación de las actividades
Orientar atención alumnos con NEE
Implementación de estrategias para atención alumnos
Seguimiento a la atención de alumnos
Orienta en acciones devida saludable
Orienta sobre resolución de conflictos
Promoción de la salud
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