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El Diseño Instruccional: Fundamentación Teórica

Mapa Conceptual sobre la fundamentación teórica del diseño instruccional
by

Bernardo Zavahra

on 26 June 2013

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Transcript of El Diseño Instruccional: Fundamentación Teórica

El Diseño Instruccional: Fundamentación Teórica
¿Qué es?
Procedimientos y especificaciones, que apoyados en las teorías instruccionales, pretenden el desarrollo de experiencias de aprendizaje.
Se Fundamenta en:
Componentes
Características
Enfoques
Teorías de Aprendizaje
Teoría Conductista
Teoría Constructivista
Teoría Cognitivista
Teoría Conectivista
Proceso
Tecnología
Disciplina
Sistema
Ciencia
Teoría
Básicos
Específicos
Diseño Instruccional
Estrategias
Métodos
Técnicas de Enseñanza - Aprendizaje
Recursos didácticos
Criterios para la ejecución
Expresiones de logro
Contenidos
Evaluación
Segunda Generación
Década 1970
Primera Generación
Década 1960
Modelos de Diseño Instruccional
Sirven de guía a los profesionales sistematizando el proceso de desarrollo de acciones formativas.
Se fundamentan en la Teoría conductista, lineales, sistemáticos, prescriptivos. Se enfocan en los conocimientos, destrezas académicas y objetivos de aprendizaje observables y medibles.
Se fundamentan en la teoría de sistemas, se organizan en sistemas abiertos y buscan mayor participación de los estudiantes.
Tercera Generación
Década 1980
Se fundamenta en la teoría cognitiva, centrándose en los procesos cognitivos: el pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información.
Cuarta Generación
Década 1990
Se fundamentan en las teorías constructivistas y de sistemas. El aprendizaje constructivista subraya el papel esencialmente activo de quien aprende y no en los contenidos específicos.
Quinta Generación
Actualidad
Se fundamentan en la teoría del caos, con características probabilísticas. Es la generación de modelos creada específicamente para los entornos virtuales.
Bernardo Zavahra
Requieren un diagnóstico de necesidades.
Aplican estrategias de aprendizaje y evaluación.
Formulan objetivos y contenidos.
Son un proceso activo donde el significado se desarrolla sobre la base de la experiencia.
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