Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL EN ADOLESCENTES INFLUIDO POR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ELECTRÓNICOS.

No description
by

Richar Torres

on 12 November 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL EN ADOLESCENTES INFLUIDO POR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ELECTRÓNICOS.

CUANTITATIVO RICHAR N. TORRES M.
SANDRA V. PARRA Q.

DOCENTE: CARLOTA CASTRO
ASIGNATURA: INVESTIGACION II COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL EN ADOLESCENTES INFLUIDO POR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ELECTRÓNICOS. PLANTEAMIENTO PROBLEMA Con la inserción de las nuevas tecnologías, los adolescentes se han vuelto extremos consumistas lo cual puede tener unas consecuencias conductuales. OBJETIVOS GENERAL JUSTIFICACION ¿PARA QUE? HIPOTESIS El contenido violento dentro de los medios electronicos tiende a influir en el desarrollo de las conductas antisociales en los adolescentes. DISEÑO
METODOLOGICO MARCOS DE REFERENCIA TEORICO ANALISIS Se manejara como objeto de estudio, la conducta antisocial, y el sujeto sera el adolescente , teniendo en cuenta las siguientes variables:

Vi: Factores que influyen en la conducta antisocial (Rasgos sociodemograficos y de la personalidad, y el consumo de medios de comunicacion electronicos.

Vd: Adolescentes con conducta antisocial. FORMULACION ¿Como influyen los medios de comunicacion electronicos y, los rasgos sociodemograficos y de la personalidad en el desarrollo del comportamiento antisocial en los adolescentes que cursan los grados 7°, 8° y 9° del colegio Maria Montessori del Espinal-Tolima? ESPECIFICOS Determinar la influencia de los medios de comunicacion electrónicos en la aparición de la conducta antisocial en los adolescentes espinalunos con el fin de establecer estrategias que sirvan para llevar un manejo de este tipo de conductas. Establecer estrategias que mitiguen el desarrollo de este tipo de conductas frente al uso de medios de comunicación electrónicos. Valorar las conductas antisociales en los jóvenes espinalunos que usan medios de comunicación electrónicos. Identificar los medios de comunicación mas usados por los adolescentes espinalunos. -Identificar la red de apoyo y convivencia de los adolescentes espinalunos. Relacionar las conductas antisociales con el tipo de medios de comunicación electrónicos, su contenido y tiempo de exposición. ¿PORQUE? ¿COMO? ¿DONDE? Para identificar si los medios de comunicacion electronicos tienen gran incidencia en el desarrollo de este tipo de conductas. Se han presenciado en los adolescentes desde muy temprana edad, conductas antisociales. Por medio de un estudio transversal a 46 jovenes que se encuentran cursando los grados 7°, 8°, y 9°en donde se les aplicara unos instrumentos estrictamente diligenciados y sus previas entrevistas. En el colegio Maria Montessori del Espinal-Tolima MÉTODO DE
INVESTIGACIÓN ALCANCE DESCRIPTIVO 46 estudiantes cursando los grados 7°, 8°, 9°. MUESTRA Adolescentes con comportamientos antisociales del Espinal-Tolima UNIVERSO Estudiantes del Colegio Maria Montessori, aproximadamente 150 alumnos, en básica primaria y secundaria. POBLACION TRANSVERSAL CORTE ENCUESTAS, TEST,
ENTREVISTAS TECNICAS E INSTRUMENTOS
DE RECOLECCION CONCEPTUAL ANTECEDENTES GEOGRAFICO INSTITUCIONAL MARCO ETICO MARCO LEGAL Aprendizaje por Observacion o
Modelado (Albert Bandura) -Bringas, C; Ovejero, A; Herrero, F. J; Rodriguez, F. J. (2008) Medios Electronicos y comportamiento antisocial en adolescentes, Revista Colombiana de Psicologia (ed. 17 pp. 93-104). Universidad Nacional de Colombia.

-ETXEBERRIA, Félix (2008). Videojuegos consumo y educación. En SÁNCHEZ i PERIS, Francesc J. (Coord.) Videojuegos: una herramienta educativa del “homo digitalis” [monográfico en línea]. Revista Electrónica Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Vol. 9, nº 3. Universidad de Salamanca [Fecha de consulta: dd/mm/aaaa]. http://www.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_09_03/n9_03_etxeberria.pdf
ISSN: 1138-9737. Espinal-Tolima
Colegio Maria Montessori
Calle 12 No 10-72
Barrio Caballero y Gongora Colegio Maria Montessori Colegio Colombiano de Psicologos. (2011). Deontologia y Bioetica del ejercicio de la psicología en Colombia (2da versión revisada). Impreso en Bogota-Colombia. REFERENCIAS

Bartholow, B., Sestir, M. A., & Davis, E. B. (2005). Correlates and consequences of exposure to video game violence: Hostile personality, empathy, and aggressive behaviour. Personality and Social Psychology Bulletin, 31, 1573-1586.
Bofarull, I (2005). Ocio en los nuevos medios de comunicacion. Revista de estudios de juventud,68, 116-127.
Bringas, C. (2007). Medios de comunicacion electronicos y conducta antisocial en los jovenes del Principado de Asturias. Tesis Doctoral sin publicar. Universidad de Oviedo Bringas, C., Rodriguez, F. J., & Herrero, F. J. (en prensa). Adaptacion y motivacion escolar: Analisis de la influencia del consumo de medios electronicos de comunicacion por adolescentes. Cuadernos de Trabajo Social, 21.
Bringas, C; Ovejero, A; Herrero, F. J; Rodriguez, F. J. (2008) Medios Electronicos y comportamiento antisocial en adolescentes, Revista Colombiana de Psicologia (ed. 17 pp. 93-104). Universidad Nacional de Colombia.
Browne, K. D. & Hamilton, C. (2005). The influence of violent media on children and adolescents. A public-health approach. The Lancet, 365, 702-710.
Buckingham, D. (2002). Crecer en la era de los medios electronicos. Tras la muerte de la infancia. Madrid: Morata.
Bushman, B. & Huesmann, L. (2006). Short-term and long-term effects of violent media on aggression in children and adults. Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine, 160,348-352.
Clemente, M. (2005). Violencia y medios de comunicacion. La socializacion postmoderna. Madrid: EOS
Colegio Colombiano de Psicologos. (2011). Deontologia y Bioetica del ejercicio de la psicología en Colombia (2da versión revisada). Impreso en Bogota-Colombia.
Estallo, J. (1994). Videojuegos, personalidad y conducta. Psicothema, 6 (2), 181-190
ETXEBERRIA, Félix (2008). Videojuegos consumo y educación. En SÁNCHEZ i
PERIS, Francesc J. (Coord.) Videojuegos: una herramienta educativa del “homo digitalis” [monográfico en línea]. Revista Electrónica Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Vol. 9, nº 3. Universidad de Salamanca [Fecha de consulta: dd/mm/aaaa]. http://www.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_09_03/n9_03_etxeberria.pdf ISSN: 1138-9737.
Funk, J. B., Bechtoldt, H., Pasold, T., & Baumgardner, J. (2004). Violence exposure in real-life, video games, television, movies, and the Internet: Is there desensitization? Journal of Adolescence,27, 23-39.
Garcia, A., Callejo, J., & Walzer, A. (2004). Los ninos y los jovenes frente a las pantallas. Madrid: Ministerio de Asuntos Sociales. Subdireccion general de informacion administrativa y publicaciones.
Garrido-Lora, M. (2002). 40 anos de investigacion de los efectos de la violencia en prensa y television. Razon y Palabra, 27.
Gentile, D., Lynch, P., Linder, J., & Walsh, D. (2004). The effects of violent video game habits on adolescent hostility, aggressive behaviors, and school perfomance. Journal of Adolescence, 27, 5-22.
Gonzalez, L., Sainz, A., Sanchez, L., & Hens, Ma. M. (1993). Signos y cultura de la violencia. Una investigacion en el aula. Cordoba: Universidad de Cordoba. Servicio de publicaciones.
Gros, B. (2000). La dimension socioeducativa de los videojuegos. Edutec. Revista electronica de tecnologia educativa, 12.
Imbert, G. (1992). Los escenarios de la violencia: Conductas anomicas y orden social en la Espana actual. Barcelona: Icaria.
Kandel-Englander, E. (1994). Television violence and children: Smoking gun or red herring? Paper presented at the International Conference on Violence in the Media. Nueva York.
Kirsh, S. (2003). The effects of violent video games on adolescents. The overlooked influence of development. Aggression and Violent Behavior, 8, 377-389.
Medrano Samaniego, C., Palacios, S., & Barandiaran, A. A. (2007). Los habitos y preferencias televisivas en jovenes y adolescentes. Un estudio realizado en el Pais Vasco. Revista Latina de Comunicacion Social, 62. Extraido de http://www.ull.es/publicaciones/latina/200702Medrano_S_yotros.htm
Psicologia Online: http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/bandura.htm
Sandoval, M. (2006). Los efectos de la television sobre el comportamiento de las audiencias jovenes desde la perspectiva de la convergencia y de las practicas culturales. Unversitas Psychologica, 5, 205-222.
Uhlmann, E. & Swanson, J. (2004). Exposure to violent video games increases automatic aggressiveness. Journal of Adolescence, 27, 41-52.
Weaver, J. (2003). Individual differences in television viewing motives. Personality and individual differences, 35, 1427-1437. GRACIAS
Full transcript