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Narrativa Transmedia (Tesis)

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Transcript of Narrativa Transmedia (Tesis)

ELIMINA LOS MIEDOS Y APROVECHA LAS OPORTUNIDADES
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Estado Bolivariano de Miranda
U. E. N. “Carlos Gauna”
5to “1”
PROPONER UN DISEÑO DE UNA NARRATIVA TRANSMEDIA EDUCATIVA A TRAVÉS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) PARA EL MEJORAMIENTO DE LA VISIÓN TECNOLOGÍCA U.E.N. “CARLOS GAUNA”
(Ubicado en el Municipio Carrizal del Estado Bolivariano de Miranda en el primer trimestre del 2015)
Alumnos:
Rebeca C. Gómez A. Yannifer A. Mercado G. Luis C. Ordaz G. Salvador J. Varela P.

Montaña Alta, Junio 2015
Introducción
La investigación esta estructurada de la siguiente manera:
Capítulo I: EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
Formulación del Problema
Justificación
Objetivos General y Específico
Limitaciones
Alcances
Capítulo II: MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la investigación
Bases Teóricas
Bases Legales
Operacionalización de variables
Capítulo III: MARCO METODOLÓGICO
Tipo de investigación
Población
Muestra
Validez
Confiabilidad
Capítulo IV: ANÁLISIS DE DATOS

Capítulo V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
cAPíTULO i:
el problema
Planteamiento del problema
A pesar de todos estos aspectos tan relevantes e influyentes en el país, se observa una gran debilidad, con respecto al uso de las tecnologías específicamente las computadoras Canaimitas, ya que los docentes no han sido capacitados para utilizar el programa Linux, que es el que posee las laptos, y el sistema educativo.
De la problemática planteada surgen las siguientes interrogantes


¿Cuál es la situación actual de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Unidad Educativa Nacional “Carlos Gauna”?

¿Cuál es el nivel de uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación utilizada por los docentes de la Unidad Educativa Nacional “Carlos Gauna”?

¿La creación de una Narrativa Transmedia Educativa a través de la Tecnologías de la Información y Comunicación en la Unidad Educativa Nacional “Carlos Gauna”?

¿Cómo será la construcción sistematizada y física de la Narrativa Transmedia Educativa a través de las Tecnología de la Información y Comunicación en Unidad Educativa Nacional “Carlos Gauna”?
Diagnosticar

la situación actual de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la U.E.N. “Carlos Gauna”.
Identificar

los criterios de elaboración y selección de temas para el desarrollar de la Narrativa.
Transmedia
Educativa para el mejoramiento de la comunicación tecnológica en la U.E.N. “Carlos Gauna".
Construir
la sistematización de la Narrativa Transmedia Educativa a través de la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) en la U.E.N. “Carlos Gauna”.
Verificar

el funcionamiento de la Narrativa Transmedia Educativa a través de la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) en la U.E.N. “Carlos Gauna”.
Mediante la siguiente investigación se busca...

También se buscan soluciones...
cAPíTULO ii:
Marco TeÓrico

GALLEGO A.
hERNANDEZ m.
scolari c.

ANTECEDENTES DE LA investigación
En el año 2011 esta investigación se trabajó con las Industrias Creativas en donde llegaron a las siguientes conclusiones más importantes en esta investigación se analizaron los diferentes aspectos estructurales que sirven como modelo de referencia para el diseño de Narrativas Transmediaticas y sus posibilidades de aplicación por las industrias creativas de países emergentes.
En el año 2012/13 esta investigación se trabajó con los clubs de futbol más relevante de Europa: FC Barcelona, Real Madrid CF, Chelsea FC y Manchester United FC en donde llegaron a las siguientes conclusiones más importantes: determinar de manera específica el ámbito de la comunicación e información y que se compruebe la existencia de narración transmedia dentro de las estrategias de comunicación de estos cuatro clubes
En el año 2013 esta investigación se trabajó con Los diferentes tipos de narrativa transmedia. en donde llegaron a las siguientes conclusiones más importantes: que es demostrar que la narrativa transmedia puede ser la mejores historia contadas, a través de múltiples medios.
Tutor Académico:
Leslibeth A. Pacheco C.
Tutor Metodológico:
Jack K. Galavis. J.

Llevando al estudiante a utilizarla en lo básico, que es lo que maneja, juegos y redes sociales, creando una amenaza en su formación académica, ya que solo la utiliza para divertirse.
Justificación

Objetivo general
objetivo específico
limitaciones
alcances
Proponer un diseño de Narrativa Transmedia Educativa a través de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para el mejoramiento de la visión tecnológica en la U.E.N. “Carlos Gauna” ubicado en el Municipio Carrizal del Estado Bolivariano de Miranda
Formulación del problema
Desconocimiento del programa Linux inserto en las computadoras Canaimitas por parte de los docentes.
Necesidad de capacitación a los docentes con el manejo del programa Linux
Desconocimiento de los padres con respecto al uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).
En el proyecto Canaima la distribución no es 100%.
Mayoría de programas no son compatible Linux.
Desarrollar una Narrativa Transmedia Educativa para dar un buen uso a las computadoras Canaimitas, equipos móviles y el WIFI creando una página web en la que se pueda interactuar e informar de los proyectos, actividades u acontecimientos que se realiza en la institución a todo el personal que labora en la misma (docentes, comunidad estudiantil, administrativa, entre otros) para el mejoramiento de la comunicación tecnológica en la U. E. N. “Carlos Gauna” ubicada en el Municipio Carrizal Estado Bolivariano Miranda.
Bases legales
Origen de la Narrativa Transmedia
Medios para hacer una Narrativa Transmedia
Beneficios de la Narrativa Transmedia
INTERNET
Software
Software Libre
Canaima Educativo
Consideración de Canaima GNU/Linux como software libre
Software incluido
Características del Sistema Operativo Canaima
Bases Teóricas
Sistema Operativo Canaima en Organismos Públicos.
La Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela (1999).
Existen diferentes maneras para acceder a una narrativa transmedia, en nuestro caso, la narrativa transmedia viene dada por la propuesta de crear una pagina web de la U.E.N “Carlos Gauna” por lo que para acceder a ella lo primordial seria poseer acceso a internet, lo cual es una ventaja para los estudiantes de dicho plantel, ya que el mismo posee WIFI, que es un distribuidor de internet inalámbrico.
*Interacción entre profesor alumnos y viceversa
*Interacción entre profesor profesor
*Interacción entre alumno alumno
*Mayores destrezas y habilidades generadas en los participantes al tener estas herramientas
*Información al día sobre las actividades
Internet es una red de redes que permite la interconexión descentralizada de computadoras a través de un conjunto de protocolos denominado TCP/IP.
Tuvo sus orígenes en 1969, cuando una agencia del Departamento de Defensa de los Estados Unidos comenzó a buscar alternativas ante una eventual guerra atómica que pudiera incomunicar a las personas.
El desarrollo de Internet ha superado ampliamente cualquier previsión y constituyó una verdadera revolución en la sociedad moderna. El sistema se transformó en un pilar de las comunicaciones, el entretenimiento y el comercio en todos los rincones del planeta.
se considera que el software es el equipamiento lógico e intangible de un ordenador es desarrollado mediante distintos lenguajes de programación que permite controlar el comportamiento de una maquina.
Se refiere a libertad no a precio. Luego copias se ha utilizado en este sentido has gnu publicado en enero de 1989.
Los creadores de Canaima optaron porincluir estos controladores privativos en la distribución, con el fin de hacerla compatible con la mayoría de los computadores en uso por el Estado Venezolano y facilitar la migración hacia esta distribución GNU/Linux.
Como otras distribuciones, Canaima GNU/Linux posee aplicaciones diversas para llevar a cabo tareas de ofimática, entretenimiento, desarrollo y configuración de todo el sistema.
Ofimática:
Suite de oficina LibreOffice, con los siguientes módulos:
Procesador de texto.
Hoja de cálculo.
Generador de Presentaciones.
Generador de fórmulas matemáticas y software de dibujo.
Gestión de proyectos: Planner.
Editor de HTML.
Escritorio de Canaima personalizado GNU/Linux 3.0

Internet:
Navegador web: Cunaguaro 7 basado en Iceweasel, presente desde la versión 3.0 de Canaima y que sustituye al navegador Curiara.
Cliente de correo electrónico: Guácharo.8
Cliente de mensajería instantánea: Pidgin.9
Cliente Twitter: Turpial.10
Gráficos.
Libreoffice Draw.
GNU Paint.
Editor de diagramas Dia.
Gimp
Inkscape
Visor de cámara Web Cheese.
Shotwell Photo Manager.
Software de escaneo de imágenes Xsane.
Programación:
Quanta Plus.
Eclipse.
Anjuta: Entorno de desarrollo integrado para programar en los lenguajes de programación C, C++, Java, Python y Vala, en sistemas GNU/Linux y BSD.
Organismos y entes de la administración pública nacional de la República Bolivariana de Venezuela deberán utilizar Canaima GNU/Linux como programa informático de sus estaciones de trabajo,
En la actualidad, Canaima impulsa grandes proyectos nacionales tanto en el ámbito público como privado, entre los que se encuentran el Proyecto Canaima Educativo, el Plan Internet equipado de CANTV, entre otros.
Canaima Educativo es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo apoyar la formación integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de una computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes del subsistema de educación primaria conformado por las escuelas públicas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas subsidiadas por el Estado.
ARTICULO 110.

Estipula: "El estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del País, así como para la seguridad y soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el estado destinara recursos suficientes y creara el sistema nacional de ciencia y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos para los mismos. El estado garantizara el cumplimiento de los principios éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica, humanística y tecnología. La ley determinara los modos y medios para dar cumplimiento a esta garantía".
ARTICULO 102.

"La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés n todos los niveles y modalidades, y no como instrumento de conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social con sustanciados con los valores de la identidad nacional y la sociedad promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta constitución y en la ley."
ARTICULO 103.

"Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos los niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en la instituciones del estado es gratuita hasta el pregrado universitario."
Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación
ARTICULO 1

Plantea: "la presente ley tiene por objeto desarrollar los principios orientadores que en materia de ciencia y tecnología e innovación y sus aplicaciones, establece la constitución de la República Bolivariana de Venezuela, organizar el sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación, definir los lineamientos que orientaran las políticas y estrategias para la actividad científica, tecnológica, de innovación y sus aplicaciones, con la implantación de mecanismos institucionales y operativos para la promoción, estímulo y fomento de la investigación científico, la apropiación social del cocimiento y la transferencia e innovación tecnológica, a fin de fomentar la capacidad para la generación, uso y circulación del conocimiento e impulsar el desarrollo nacional."
ARTICULO 4

De acuerdo con esta ley, las acciones en materia de ciencia y tecnología, innovación y sus aplicaciones, estarán dirigida: Numeral 2. Estimular y promover los programas de formación necesarios para el desarrollo científico y tecnológico del país. Numeral 5. La coordinación intersectorial de los demás entes y organismos públicos que se dediquen a la investigación, formación y capacitación científica y tecnológica requeridas para apoyar el desarrollo y adecuación del sistema nacional de ciencia tecnología e innovación."
Ley de infogobierno
ARTÍCULO 1

Esta Ley tiene por objeto establecer los principios, bases y lineamientos que rigen el uso de las tecnologías de información en el Poder Público y el Poder Popular, para mejorar la gestión pública y los servicios que se prestan a las personas; impulsando la transparencia del sector público; la participación y el ejercicio pleno del derecho de soberanía; así como, promover el desarrollo de las tecnologías de información libres en el Estado; garantizar la independencia tecnológica; la apropiación social del conocimiento; así como la seguridad y defensa de la Nación.
ARTÍCULO 14

El Poder Público, en forma corresponsable con el Poder Popular, participa en el desarrollo, implementación y uso de las tecnologías de información libres, a fin de garantizar a las personas, en igualdad de condiciones, el acceso y la apropiación social del conocimiento asociado a esas tecnologías.
Decreto Presidencial 3.390, Gaceta Oficial No 38.095, 28-Dic-2004
ARTÍCULO 13

El Ministerio de Ciencia y Tecnología establecerá dentro de los planes y programas contemplados en el presente Decreto, mecanismos que preserven la identidad y necesidades culturales del país, incluyendo a sus grupos indígenas, para lo cual procurará que los sistemas operativos y aplicaciones que se desarrollen se adecuen a su cultura.
ARTÍCULO1

La Administración Pública Nacional empleará prioritariamente Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos, en sus sistemas, proyectos y servicios informáticos. A tales fines, todos los órganos y entes de la Administración Pública Nacional iniciarán los procesos de migración gradual y progresiva de éstos hacia el Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos.

ARTÍCULO 2

A los efectos del presente Decreto se entenderá por: Software Libre: Programa de computación cuya licencia garantiza al usuario acceso al código fuente del programa y lo autoriza a ejecutarlo con cualquier propósito, modificarlo y redistribuir tanto el programa original como sus modificaciones en las mismas condiciones de licenciamiento acordadas al programa original, sin tener que pagar regalías a los desarrolladores previos. Estándares Abiertos: Especificaciones técnicas, publicadas y controladas por alguna organización que se encarga de su desarrollo, las cuales han sido aceptadas por la industria, estando a disposición de cualquier usuario para ser implementadas en un software libre u otro, promoviendo la competitividad, interoperatividad o flexibilidad. Software Propietario: Programa de computación cuya licencia establece restricciones de uso, redistribución o modificación por parte de los usuarios, o requiere de autorización expresa del Licenciador. Distribución Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos para el Estado Venezolano: Un paquete de programas y aplicaciones de Informática elaborado utilizando Software Libre con Estándares Abiertos para ser utilizados y distribuidos entre distintos usuarios.

ARTÍCULO 5

El Ejecutivo Nacional fomentará la investigación y desarrollo de software bajo modelo Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos, procurando incentivos especiales para desarrolladores.

OperacionaliZAción de variable
cAPíTULO iii:
Marco metodológico

Tipo de investigación
Población
muestra
validez
confiabilidad
Documental
De Campo
Exploratoria
y
La población con la que se va a trabajar está constituida por la Comunidad estudiantil, así como el personal directivo tanto administrativo como obrero, Los Docentes y Padre y Representantes de la U. E. N. “Carlos Gauna”.
Nuestra muestra fue accidental ya que se escogió a 5 alumnos de cada sección de forma accidental, la cual es defina por 1ero, 2do, 3ero, 4to y 5to año de Bachillerato, a los Docentes de Primaria y al personal administrativo
Nuestro instrumento fue validado por El Prof. Jack Galavis, La Prf(a). Leslibeth Pachecho y El ingeniero Luis Salas, egresado de la Unefa donde conjuntamente, estuvieron de acuerdo en la redacción, la variable, los indicadores y las preguntas del instrumento de investigación y entre otros aspectos.
Se aplicó en un método llamado alfa cronbach, en donde arrojo un porcentaje de 0,79
En que sirve para medir la fiabilidad de una escala de medida, y cuya denominación Alfa fue realizada por Cronbach

Capítulo iv: análisis de datos
1-¿Utilizas la canaimita?
Indicador: Herramienta Educativa

2-¿Utilizas la canaimita como herramienta educativa?
Indicador: Herramienta Educativa

4- ¿A través de la comunicación transmedia se puede interactuar con juegos didácticos orientados hacia la obtención de conocimientos?
Indicador: Juegos Educativos Interactivos

5-¿Estarías dispuesto a utilizar juegos pedagógicos?
Indicador: Juegos Educativos Interactivos
6-¿Con que frecuencia utilizas las redes sociales?
Indicador: Redes Sociales
7-¿A través de las redes sociales puedes tener acceso a una comunicación transmedia?
Indicador: Redes Sociales
8-¿Utilizas las redes sociales para comunicarte con tus compañeros?
Indicador: Redes Sociales
9-¿Utilizas los medios informativos para mantenerse al tanto de la situación actual del país?
Indicador: Curiosidad
10-¿Con que frecuencia utilizas el WIFI?
Indicador: Uso del WIFI
11-¿Utilizas el WIFI de la institución?
Indicador: Uso del WIFI
12-¿Usas el WIFI de la institución para realizar las actividades que te asignan tus docentes?
Indicador: Uso del WIFI
13-¿Utilizas la Canaimita para realizar actividades educativas?
Indicador: Uso de la Canaimita
14-¿Usas los medios de comunicación para establecer una vía de contacto con tus docentes? (tales como: Facebook, correo, teléfono, Twitter)
Indicador: Usos de la Canaimita
15-¿Utilizas la Canaimita para informarte de los acontecimientos a nivel nacional e internacional?
Indicador: Medios de Comunicación
17- ¿Participas en programas educativos que se realizan en tu institución?
Indicador: Programas Educativos

16-¿Durante tu desarrollo en el plantel, te han informado o has oído hablar sobre la reseña histórica de la institución?
Indicador: Reseña Histórica
3-¿Utilizas el internet para estar actualizado de los acontecimientos que suceden en tu entorno?
Indicador: Actualidad
Capítulo v: conclusiones y recomendaciones
La situación actual de la institución en cuanto a la tecnología es estable, se tienen los recursos necesarios como:

El nivel de los docentes es bajo en cuanto al uso de las tecnologías de la información y comunicación
Se logrará crear una narrativa transmedia a través de una página web, donde podrán tener acceso todos los estudiantes.
Se creará una página web con la finalidad de mantener informada a toda la comunidad estudiantil y personal administrativo...
RECOMENDACIONES
Los docentes deberían aplicar herramientas tecnológicas a través de las TIC para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Impartir talleres informativos y educativos sobre el conocimiento de las TIC y del internet, sus puntos más importantes a tratar serian:
Poner en pie el proyecto Canaima:
Establecer un plan de mantenimiento para las Canaimitas y dereposición de aquellas que no tiene reparación
¡GRACIAS!

para conseguir la paz se necesita valor, mucho más que para hacer la guerra
-papa Francisco
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