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Cecilia Alberdi - Expo Carreras 2011 - AFS

Educación Intercultural
by

Cecilia Alberdi

on 15 September 2011

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Transcript of Cecilia Alberdi - Expo Carreras 2011 - AFS


“Educación Intercultural"
Cultura e Identidad
Multiculturalismo
Interculturalidad
Modelos educativos
ante la diversidad
Qué es la cultura?
Es aquel mundo complejo donde vivimos, incluye creencias, costumbres, hábitos y las capacidades adquiridas por el ser humano, es decir, las formas de hacer, sentir y pensar.
Es el eje central de reconocimiento de una cultura, pueblo o nación.
Los valores, tradiciones y conductas que conocemos como comunes se reconocen en un grupo social.

La identidad se construye a través de imágenes; de los términos y las palabras que recibimos en la infancia, escuela, periódicos, TV, radio y de todas las formas de comunicación.

La identidad se conforma con los demás, en la relación con el otro que lo reconozco como igual a mí. El individuo define su pertenencia en cuanto reconoce a los demás como miembros en la misma comunidad y se ve como parte de ella al ser reconocido por los otros.
Es normal que percibamos la vida desde nuestras miradas.
“Yo respeto tu cultura, mientras vos restepes la mía”.
Se aceptan las desigualdades sociales de los que están en desventaja y se pretende “ser tolerantes y respetuosos de otras culturas”.

No se intenta cuestionar la estructura social y cultural que nos rodea.

Este modelo no satisface todas las exigencias de una sociedad abierta a la diversidad, como la que deseamos.
Estado, coexistencia de varias culturas en un mismo territorio
Edward T. Hall -
Modelo Cultural: El Iceberg
La cultura es como un iceberg
Sólo es visible un pequeño porcentaje. La parte más amplia de lo que conforma la cultura se encuentra más allá de nuestra conciencia. Debajo se encuentran los elementos culturales que determinan y controlan nuestro comportamiento cotidiano, nuestra forma de pensar y nuestras emociones, pero que no son conscientes.
La Cultura se APRENDE y se COMPARTE con otros miembros de la sociedad.
Es cambiante y está compuesta por elementos interrelacionados que forman un sistema.
Medio de expresión que permite recrear la cultura, reflejarla, transmitirla y reproducirla de generación en generación.
Lenguaje
Exterior:
Imágenes, paisajes, música, danzas, alimentos, juegos, vestimenta
Interior:
Concepto del pudor, concepto de belleza
Ideales educativos, de descendencia
Modelos de relaciones: sociales, amorosas, de superior/subordinado
Concepto de pecado, de justicia
Nociones de liderazgo, ritmo de trabajo
Modelos de toma de decisión, forma de resolución de conflictos
Movilidad en la escala social
Maneras de cortejar
Contacto visual, físico
Funciones en el rango social en relación a edad, sexo, clase social, económica, laboral
Importancia de la amistad,
Concepto de ego
Lenguaje corporal, expresión facial
Modelos de conversación en diferentes contextos sociales
Competencia o cooperación
Grado de interacción social
Noción y valoración de la niñez, adolescencia, juventud, adultez
Distribución del espacio físico
"Hombres y mujeres no son solamente ellos mismos; ellos son también la región donde nacen, el departamento de la ciudad o la granja donde aprenden a caminar, las bromas de la niñez, las historias que escucharon, las comidas que comieron, las escuelas que frecuentaron, los poemas que leyeron y el Dios en el que creen". Willian Somerset Maughan, 1995.
coexistencia, sin necesariamente interacción
Hay interacción, hay cambio, es un proyecto
Relativismo cultural
Cecilia Alberdi
Presidente
AFS Programas Interculturales Argentina & Uruguay
Intercambios Culturales
Aprendizaje Intercultural
Situaciones intensas que llevan al indiviuo a ser consciente de sí mismo y de los demás, comprendiendo mejor su propio ser y su cultura de origen.
Educación
Ciudadanos Globales
Educación Intercultural
Estos reconocimientos se aplican en procesos educativos basados en el principio de interculturalidad, los cuales deben expresar en un trato de respeto mutuo, así como igualdad de oportunidades para las diversas culturas que se encuentren en el ámbito educativo.
Respeta la identidad del otro
Reconoce y respeta los conocimientos que cada uno tiene
Favorece el análisis crítico de la diferencia entre lo propio y lo ajeno
Propicia el diálogo intercultural
Fomenta una crítica de lo negativo y lo positivo de cada cultura
Propende por ideas de lo que debe superarse.
Busca elementos que aporten más de cada cultura de los grupos participantes en el proceso educativo
Cualquier experiencia intercultural es significativa para un aprendizaje posterior y para ser un ciudano global.
No es un proceso lineal, el aprendizaje intercultural no finaliza con el retorno a la vida de siempre (volviendo a casa), es un proceso de aprendizaje cíclico, que comienza con la primera conexión con una cultura diferente.
Movilidad
Educación
Enunciados
Después del 11 de septiembre, las universidades de EEUU prohibieron el uso del burka a las mujeres musulmanas que asisten a sus clases.

No debería ser la orientación sexual, sino el amor de las personas, lo que cuente para la formación de la familia.

En Brasil la gente se toma la vida con felicidad.

Todas las escuelas deberían exigir algún tipo de uniforme en la vestimenta de sus alumnos.

Un ciudadano español, fuera de españa es conocido como "gallego"

Un taxista en Marruecos, paró el auto a la orilla de la ruta y descendió a orar, cuando trasladaba un pasajero a tomar su vuelo.

Debería existir un único idioma para comunicarse.

A un menor de edad realizando un intercambio cultural, es su madre biológica quien debe idicarle los límites.

Todo joven del norte de Europa viviendo en latinoamérica tiene problemas con hábitos de higiene.

Los argentinos son los europeos de latinoamerica
Choque de Culturas
Persona
País Receptor
Intolerancia
Racismo
Xenofobia
Discriminación
Violencia
Debe incluirse en las currículas académicas historia mundial, religiones, asignaturas sobre entendimiento y aspectos en relación interculturalidad, educación civica y para paz.
Los docentes deben aplicar modelos educativos de integración ante la diversidad, deben resaltar las diferencias para su valoración . Deben contar con sensibilidad intercultural.
EDUCACION FORMAL
Qué es la identidad?
FORMAL
NO FORMAL
Institucional con derechos y condiciones
Currículas académicas, contenidos
Docentes
Familia
Qué tipo de educación hay?
Qué tipo de ciudadanos queremos?
Qué cosas nos interesan aprender?
Cómo y dónde queremos formarnos?
Cuál es tu rol como joven en este mundo?
Valores Culturales
Tradiciones, los ritos, el lenguaje, el arte, la culinaria, vestimenta etc.
Multiculturalidad
Aprendizaje en base a la experiencia, en valores
Expo Carreras 2011
Nos asumimos como individuos y concebimos el mundo dependiendo de nuestras creencias, pensamientos, expectativas y emociones.
Todo eso conforma nuestra identidad y nuestra cultura.
Y esto lo construimos a través de nuestra historia personal y social.
El problema es cuando creemos que nuestras miradas son las únicas válidas y perfectas.
La construcción de ciudadanos globales promueve el respeto, la tolerancia y la justicia, vela por los derechos humanos, la democracia y la integración social para lograr un mundo más justo y pacífico.
¿Y vos sos un ciudadano global?
¿Cómo tu cultura determina tu forma de vivir?
¿Cuánto te gustaría saber del mundo?
Quién soy?
Proceso de aprendizaje

cecilia.alberdi@afs.org.ar
www.afs.org.ar
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