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Aspectos claves de una educación infantil de calidad.

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harold martin

on 4 October 2012

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Aspectos claves de una educación
infantil de calidad. Son son 7) MATERIALES DIVERSIFICADOS Y POLIVALENTES. Deben 1) ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS. un Aspectos fundamentales para cualquier propuesta o módelo de educación inicial. Mecanismo de valoración de la acción educativa, que son aplicadas a cualquier modelo o enfoque que se quieran situar son 10 Para Ser espacios amplios definidos de fácil acceso. Como Realizar diversas tareas conjuntas
de todo el grupo. debe Asambleas, dramatizados,
ritmos entre otros. Ser un espacio con condiciones básicas para llevar acabo un trabajo centrado en la autonomía y atención individual a cada niño. ES 2) TRABAJO DIRIGIDO A LA HORA DE PLANIFICAR Y DESARROLLAR ACTIVIDADES. ser La necesidad de dejar espacios y momentos para cada niño. el Autónomo, combinado en trabajo dirigido destinado a afrontar las tareas del currículo. Planificando Currículo no debe sustituir la autonomía e iniciativa propia de los niños. Trabajos orientados al desarrollo, que figuran en la propuesta curricular. es 3) ATENCIÓN PRIVILEGIADA A LOS ASPECTOS EMOCIONALES. son La base necesaria para los procesos diferentes al desarrollo infantil. Aspectos emocionales: desde el desarrollo psicomotor, intelectual, social y cultural. conectado la Seguridad de los niños es la plataforma del desarrollo. la Al placer, sentirse bien, asumir riesgos y afrontar retos de la autonomía asumir el principio de la realidad, relaciones sociales. Inseguridad produce, temor, impotencia de atención, conducta defensivas, dependientes de otras personas. El 4) USO DE UN LENGUAJE ENRIQUECIDO construyendo Lenguaje es la pieza clave de la educación. interacción El pensamiento, capacidad de codificar la realidad, propias experiencias, es la capacidad de aprender. explicar Educador-Niño, donde el niño sea el protagonista del hablar, llevando su lenguaje mas lejano. Que se va hacer (como, para que), establecer hipótesis (porqué) un vocabulario preciso, dispositivos expresivos. el 5) ACTIVIDADES PARA ABORDAR LAS DIMENSIONES DEL DESARROLLO Y CAPACIDAD el crecimiento infantil es un proceso global e interconectado no se produce de manera homogénea, ni automática. las Desarrollo requiere intervenciones que refuercen a un progreso equilibrado del conjunto. en Dimensiones están vinculadas unas con otras (neurológica, intelectual y emocional mente) perteneciendo a ámbitos diferentes donde requieren procesos (actividades, materiales, consignas) el juego se puede incorporar a actividades de diversos signos; unidad didáctica, proyectos con actuaciones diferenciadas. es 6) RUTINAS ESTABLES las el contexto en que el niño se mueve y actúa tiene rutinas son organizadores estructurales en la cotidianidad en un proceso de seguir nos importantes aspectos sobre la seguridad y autonomía (ordenamiento de actividades) permiten observar el mensaje formativo de nuestro trabajo la escenarios que facilitan estimular el aprendizaje relacionado con las actividades diarias la tarea fundamental del profesor es saber estimular un ambiente adecuado y estimulante. donde los los niños en el aula descubran y socialicen sus vivencias materiales constituyen una base fundamental para el aprendizaje deben 8) ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA A CADA NIÑO en realizarse momentos individuales por cada niño por un tiempo determinado la el momento del lenguaje personal constituyendo procedimientos de acción, orientar su trabajo, apoyo en actividades o conductas muy especificas. atención individualizada esta basada en la cultura de la diversidad donde se llevan a experiencias de integración es 9) EVALUACIÓN SEGUIMIENTO, GLOBAL DEL GRUPO Y DE CADA NIÑO los la capacidad de planificar y evaluar los procesos y la formación de los niños como va progresando en su desarrollo global el tipos de análisis son 2 el análisis del funcionamiento del grupo en conjunto. el desarrollo de programas o proyectos educativos ( espacios materiales, experiencias ) con la ayuda del docente es análisis del progreso individual del niño un seguimiento individualizado por cada niño mediante periodos cortos donde se dan cuenta del avance la 10) TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA (ESCUELA ABIERTA) donde participación de los padres es enriquecedora permitiendo organizar actividades donde ellos son los protagonistas. dandoles los padres conocerán aspectos del desarrollo infantil como materiales, experiencias y juegos cada la oportunidad de conocer a sus hijos, fortalece el entorno social, natural y cultural. niño conocerá mejor su medio de vida para ir creciendo en su autonomía Gina Marleni Ocampo Ordoñez
ID: 000158725
Pedagogía infantil VIII
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