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Equipo 1 Materia: Gestion de Información

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Virginia Manzano

on 12 October 2015

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Transcript of Equipo 1 Materia: Gestion de Información

Alfabetización Informática en la Educación
Cultura Informática en la educación permite entender e influenciar transformaciones en los sistemas educativos.
Es un elemento fundamental para el mejoramiento de la educación.
La educación aprovecha los nuevos avances científicos y tecnológicos.
Alfabetización Informativa
Información
Conceptualización de las normas
Materia: Gestión de Información
Equipo #1: Alfabetización informativa.

Datos
Orden
Conocimiento
Tangible/Sensible
Intangible/Abstracto
Interacción
Reorganización
Razonamiento
Observación
Isaac Venegas Ramirez
Desarrollo de Habilidades Informativa (DHI)
Las universidades enfrentaron el reto en formar ingresados con la habilidad de crear su propias opiniones
Para esto, los estudiantes necesitarían tener habilidades informativa.
Las organizaciones de educación superior en Estados Unidos, Gran Bretaña, y Australia fueron los que espesaron crear normas para facilitar la generación de habilidades informativas en los estudiantes.
Ana Romero

Universidad Autónoma de Ciudad Juarez.
Se establecieron las normas para Alfabetización Informativa
Hay 8 normas generales en cual se derivaron 45 normas especificas.
Ana Romero
Las Ocho Normas de la Alfabetizacion Informatica
1. Comprensión de la estructura del conocimiento y la información.
2. Habilidad para determinar la naturaleza de una necesidad informática.
3. Habilidad para plantear estrategias efectivas para
buscar y encontrar información.
4. Habilidad para recuperar información.
5. Habilidad para analizar y evaluar información.
6. Habilidad para integrar, sintetizar y utilizar la información.
7. Habilidad para presentar los resultados de la informacion obtenida.
8. Respecto a la propiedad intelectual y
a los derechos de autor.
Ana Romero
Índice
1.-Alfabetización informativa.
2.-Normas sobre alfabetización
informativa en educación superior.
3.- Conceptualización de las normas.
4.- Comprensión de la estructura del
conocimiento y la información.
ACTIVIDAD
Referencias
Montes, H. (2010). 1 el conocimiento estructura. Es.slideshare.net. Recuperado 6 October 2015, a partir de http://es.slideshare.net/HermiasMontess/1-el-conocimiento-estructura

Navarro, L. (2011). Estructura del conocimiento, elementos basicos del conocimiento. Slideshare.net. Recuperado 6 October 2015, a partir de http://www.slideshare.net/lupitanavarrotorres/estructura-del-conocimiento-elementos-basicos-del-conocimiento

Stankiewicks, I. (2015). El conocimiento, su estructura y sus niveles. Suite101 (Spain). Recuperado 6 October 2015, a partir de http://suite101.net/article/el-conocimiento-su-estructura-y-sus-niveles-a30400#.VhNEvXqrTIV

Colegio24hs (2004). Descripción del fenómeno del conocimiento. Argentina: Colegio24hs. Retrieved from http://www.ebrary.com

Kuhlmann, F., & Alonso, A. (2002). Información y telecomunicaciones (2a. ed.). México: FCE - Fondo de Cultura Económica. Retrieved from http://www.ebrary.com
Balderas Puga, A. Sobre la importancia de la alfabetización informática. Recuperado de:
http://math.unipa.it/~grim/spabalderas.pdf

Cortés, J., González, D., Lau, J., Moya, A., Quijano, A., Rovalo, L., Souto, S. (2012) Normas
Sobre Alfabetización Informativa En Educación Superior. Recuperado de:
http://bivir.uacj.mx/dhi/DocumentosBasicos/Docs/Declaratorias/DeclaratoriaTercerDHI.pdf

Lau, J., Cortés, J. (2004) Normas de Alfabetización informativa para el aprendizaje. Recuperado
de:http://bivir.uacj.mx/dhi/PublicacionesUACJ/Docs/Libros/Memorias_Tercer_Encuentro_
DHI.pdf

Maestría Educación (2009) Alfabetización Informática. Recuperado de:
http://www.slideshare.net/equipo8/alfabetizacin-informtica

Rodriguez Espinosa, H., L Restrepo Betancur, L., Aranzazu, D.(2014) Alfabetización informática
y uso de sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) en la docencia universitaria. Revista
de la Educación Superior. Recuperado de: Elsevier,
http://www.elsevier.es/es-revista-revista-educacion-superior-216-articulo-alfabetizacion-inf
ormatica-uso-sistemas-gestion-90399041

[Biblioteca Universidad Autónoma de Occidente]. (2013, Febrero 25). Desarrollo de Habilidades de Información [Archivo de video]. Recuperado de:
1
2
3
4
Virginia MANZANO
Cuándo? Por qué? Dónde?Cómo?
ALFIN
CILIP

Benito Pérez
-Las normas elaboradas por la Association of College and Research Libraries
(ACRL), la American Library Association (ALA), el Australian and New Zealand
Institute for Information Literacy (ANZIIL) y la Society of College, National and
University Libraries (SCONUL) son las más importantes, a nivel internacional, para
la configuración de la ALFIN y el diseño de políticas para su aplicación.
Necesidad de la información
HABILIDADES
-Los documentos elaborados por las citadas asociaciones han tenido efectos en los
Estados Unidos de América, Australia y Nueva Zelanda, Gran Bretaña, Canadá,
Sudáfrica y en algunos países de Europa.
recursos
Como encontrar
la información
Las directrices de la IFLA (Lau, 2004) son una compilación de modelos y estándaresnormas
relacionados con Alfín, desarrollados por la Association of College and Research
Libraries (ACRL), la American Association of School Libraries (AASL), ambas de los Estados
Unidos y la Society of College, National, and University Libraries (Sconul) del Reino Unido,
entre otros.
Estas normas están estructuradas bajo tres componentes básicos: acceso, evaluación y
uso de información:
«Un modelo de alfabetización en información es un
marco teórico que trata de presentar el nivel de competencias para que una persona
adquiera las habilidades que le hagan ser alfabetizado en información en un determinado
estadio evolutivo, mientras que su desarrollo se lleva a cabo a través de normas». -Cuevas

Evaluar Resultados
Trabajar con los resultados y explotarlos
Ética y responsabilidad en la utilización
Gestionar lo encontrado
Comunicar y compartir resultados
Garmendia Bonilla L. La alfabetización informacional como estímulo investigativo: Una estrategia en la gestión de la información y el conocimiento. Recuperado de: http://eprints.rclis.org/archive/00004711/

Pasadas Ureña C. La definición de CILIP. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios. 2004;(77):79-84. Recupedado de:http://www.aab.es/pdfs/baab77/77a4.pdf

Cuevas Cerveró A. Lectura, alfabetización en información y biblioteca escolar. Gijón: Ediciones Trea. 2007.


Chartered Institute of Library and Information Professionals
Cuanta?

Alfabetización Informativa
Comprender, identificar,
interpretar comunicarse y calcular.
Accerder
Explotar
Buscar los recursos apropiados con eficacia
Hipervinculos
Indices
Varios
recursos

Ser capaz de evaluar la información por su autenticidad, corrección, actualidad y valor.
Analizar la información para ofrecer resultados de investigación correctos y presentables, o para desarrollar nuevo conocimiento y comprensión.
propiedad intelectual,
plagio, práctica fraudulenta,
uso justo, código de prácticas y principios éticos establecidos por tu empresa.
Benito Pérez
¿Qué es la alfabetización informacional? - by Wideo.co
Virginia MANZANO
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