Loading presentation...
Prezi is an interactive zooming presentation

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Metoda projektów

No description
by

Dariusz Śliwiński

on 8 June 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Metoda projektów

Dyskusja
Zainicjowanie
projektu
Ukończenie
projektu
Opracowanie
planu
Wykonanie
Cechy metody projektów:
Zainicjowanie
projektu:
Uczniowie, nauczyciele, rodzice itd. wysuwają propozycję zrealizowania jakiegoś zamiaru, bliższego zapoznania się z czymś, rozwiązania określonego problemu itp.
Nieważne jest, od kogo wychodzi inicjatywa,
ważny jest ogólny klimat spontaniczności
, chęć działania i wola poznania czegoś nowego.
Opracowanie planu
W tej fazie uczniowie wykonują po prostu szczegółowy plan projektu.
Metoda projektów
Jest to metoda kształcenia, w której odchodzi się od nauczania przedmiotowego i systemu klasowo-lekcyjnego, wykorzystując najrozmaitsze formy pracy grupowej
Dyskusja
Uczniowie wraz z nauczycielem ustalają szczegółowo sprawy organizacyjne.
co konkretnie jest do zrobienia,
jakie środki finansowe, materiały i narzędzia będą potrzebne,
jaki kształt przybrać ma produkt końcowy, by można było uznać, że projekt został ukończony,
ile czasu przeznaczy się na realizację projektu,
kto za co będzie odpowiedzialny itd.
Ważne są również sprawy dotyczące wspólnego działania i komunikowania się.
Współpraca w obranym obszarze działania jest zasadniczym przedmiotem oceny.
Metoda projektów
Metoda ta sprowadza się do tego, że zespół uczniów samodzielnie inicjuje, planuje i wykonuje przedsięwzięcie oraz ocenia jego wykonanie.
­Porzucenie biernej roli ucznia w kształceniu.

Działanie we współczesnej rzeczywistości.
­
Wspólne planowanie.
Kryteria odróżniające:
Progresywistyczna rola nauczyciela.

Podmiotowość ucznia.
­
Całościowość.

Odejście od (tradycyjnego) oceniania uczniów.


Pierwsza faza
Najpierw uczniowie sami lub wspólnie z nauczycielem ustalają formę dyskusji nad zaproponowanymi projektami.
Po uzgodnieniu spraw formalnych rozpoczyna się właściwa dyskusja.
Wyznacza się jej trzy funkcje:
komunikacyjną, przedmiotową
oraz
motywacyjną
.
W metodzie projektów ważniejsze jest nie to, co się robi, lecz jak się to coś
wspólnie robi...
...jak uczniowie podchodzą do realizacji projektu, czy potrafią ustalić harmonogram pracy, czy umieją podzielić między siebie zadania itd.
Trzy możliwe zakończenia
Powstał zamierzony produkt, a jednocześnie jego wykonawcy przyswoili sobie nowe wiadomości i umiejętności.
Mimo formalnego zakończeni, grupa uczniowska realizująca jakiś projekt kontynuuje swą dotychczasową działalność, tyle że już bez udziału nauczyciela i poza szkołą
Projekt nie został zrealizowany.
Osiągnięte wyniki porównuje się z zamierzeniami i planem projektu.
Fazy realizacji metody projektów można przedstawić w pięciu dających się odróżnić od siebie etapach:
1. Zainicjowanie projektu
2. Dyskutowanie nad propozycjami projektu
3. Opracowywanie planu projektu
4. Wykonywanie projektu
5. Ukończenie projektu
Bibliografia:

C. Uździcka: "
Realizacja idei i integracji metod projektów
" W: "
Wymiary edukacji zintegrowanej
".

M. Szymański: "
Rozprawa o metodzie projektu
" W: "
Pedagogika w pokoju nauczycielskim
.
Full transcript